【題目】生物進(jìn)化是-個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,下列不符合生物進(jìn)化總體趨勢(shì)的是
A. 體內(nèi)無(wú)脊柱→體內(nèi)有脊柱 B. 種子裸露→種子外有果皮
C. 單細(xì)胞生物→多細(xì)胞生物 D. 身體分節(jié)→身體不分節(jié)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為小華同學(xué)對(duì)自己家族中有無(wú)酒窩性狀的調(diào)查示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)人的有酒窩與無(wú)酒窩,在遺傳學(xué)中稱為_________________。
(2)根據(jù)調(diào)查示意圖中的哪對(duì)夫妻組合,能夠迅速判斷出顯隱性性狀?__________________。
(3)若用B、b表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因,則小華的基因組成為___________,他爸爸的基因組成為________________。
(4)如果小華有親兄弟姐妹,則控制他們酒窩性狀的基因組成可能是__________________。
(5)如果小華的父母再生育一個(gè)孩子,預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為無(wú)酒窩的幾率是______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢(shì),該曲線不能表示( )
A. 血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的變化
B. 血液流經(jīng)肺部時(shí)二氧化碳含量的變化
C. 血液流經(jīng)肌肉時(shí)二氧化碳含量的變化
D. 從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】花瓣、雄蕊和花柱完成“歷史使命”,逐漸調(diào)落是發(fā)生在下列哪個(gè)過(guò)程之后?
A. 開(kāi)花 B.傳粉 C.受精 D.子房發(fā)育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)生物進(jìn)化總體趨勢(shì)的描述不正確的是( )
A由復(fù)雜到簡(jiǎn)單 B由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 C由水生到陸生 D有低等到高等
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】唐朝詩(shī)人白居易在《錢塘湖春行》中描寫到“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家春燕啄春泥”,這句詩(shī)反映了鳥(niǎo)的
A.攻擊行為 B.貯食行為 C.繁殖行為 D.防御行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,不屬于威脅生物多樣性的原因的是( )
A. 森林面積減少 B. 生態(tài)保護(hù) C. 環(huán)境污染 D. 生物入侵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】考場(chǎng)上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn),筆尖輕快地寫下答案。這些生命活動(dòng)需要消耗能量,能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。這個(gè)過(guò)程是怎樣的呢?
(1)人體細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)源于食物,食物中的備用能源是______,它的消化過(guò)程是圖乙中的曲線______,該過(guò)程中所需的消化液是由圖甲中的____________(填序號(hào))分泌的,由圖乙可知,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化的主要部位是________。
(2)淀粉在消化道內(nèi)最終被分解為葡萄糖,葡萄糖被吸收進(jìn)血液后,由______運(yùn)輸,隨血液循環(huán)到達(dá)腦細(xì)胞的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)圖丙結(jié)構(gòu)的順序依次是____________________(用序號(hào)、字母和箭頭表示,2分)。
(3)葡萄糖的氧化分解需要在氧的參與下進(jìn)行。吸氣過(guò)程中,肋間肌和膈肌的狀態(tài)依次為____________。此時(shí),肺內(nèi)氣壓______(選填“大于”或“小于”)外界大氣壓。
(4)氧氣在肺泡處進(jìn)入血液,與____________結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管,再通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞。
(5)最終,在腦細(xì)胞的________中,葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解釋放出能量。
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