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7.學習了綠色植物的主要類群后,有位同學進行了如下梳理總結,其中正確的是( �。�
A.海帶是藻類植物,依靠它的根固著在淺海巖石上
B.松樹靠種子繁殖后代,松果不是它的果實
C.苔蘚植物的莖、葉內有較為發(fā)達的輸導組織,只能生活在陰濕的陸地上
D.蕨類植物有假根、莖、葉的分化,適應陸地生活能力較強

分析 (1)藻類植物植物結構最簡單,無根、莖、葉的分化,大多生活在水中,不結種子,用孢子繁殖后代;
(2)苔蘚植物的生殖離不開水,生活在陰濕的環(huán)境中,沒有真正的根,因此無法支持很高的地上部分,雖然有了莖和葉,但莖、葉內無輸導組織,不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質供其利用,所以苔蘚植物比較矮�。�
(3)蕨類植物有了根、莖、葉的分化,且體內有輸導組織,一般長的比較高大,其生殖過程離不開水,生活在比較潮濕的環(huán)境中,不結種子,用孢子繁殖后代;
(4)種子植物分為裸子植物和被子植物,用種子繁殖后代.

解答 解:A、海帶是藻類植物,沒有根、莖、葉的分化,故不存在依靠假根固著在巖石上的現象,A錯誤;
B、松樹是裸子植物,其種子外無果皮包被,裸露不能形成果實,B正確;
C、苔蘚的莖、葉內沒有輸導組織,只能生活在陰濕的陸地上,C錯誤;
D、蕨類植物有根、莖、葉的分化,但是生殖和發(fā)育離不開水,適應陸地生活能力較弱,D錯誤.
故選:B.

點評 掌握各種植物類群的特征是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.圖中是我們學過的五種動物,請回答有關問題:

(1)A是一種農業(yè)害蟲,它的身體可分為頭部、胸部、腹部三部分,它的體表有堅韌的外骨骼,可以起保護和支持作用,并能防止體內水分的蒸發(fā);
(2)B生活在水中,它的胸鰭和腹鰭的功能是保持魚體平衡,而控制前進方向,提供前進動力的是尾鰭.
(3)上述類群中屬于無脊椎動物的是A;屬于恒溫動物的有CD.(填字母)
(4)C是這種動物能夠飛行,其有發(fā)達的胸肌肌肉能夠扇動兩翼有關.
(5)D的毛有保溫作用;其牙齒有門齒和臼齒之分.
(6)E的生殖發(fā)育方式是變態(tài) 發(fā)育.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.把新鮮蘑菇的菌蓋取下來,將菌褶面朝下平放在白紙上,扣上玻璃杯,過段時間會發(fā)現白紙上有(  )組成的放射狀印記.
A.菌絲B.種子C.芽孢D.孢子

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.今年4月份,研究人員從老鼠尿液中分離出特定細胞,將它們的細胞核移入去核的老鼠卵細胞中,成功孕育出4只健康老鼠.下列生物的培育技術與這些小鼠培育技術相同的是( �。�
A.轉基因超級大鼠B.多利羊
C.選擇培育的高產奶牛D.試管嬰兒

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2.細胞作為生命活動的基本單位,其結構與功能高度統(tǒng)一.下列有關敘述錯誤的是( �。�
A.細胞壁具有支持和保護細胞的作用
B.遺傳物質主要存在于細胞核中,細胞核還能控制細胞的生命活動
C.植物細胞都具有細胞壁、葉綠體和液泡等結構
D.細胞膜不僅能保護細胞,而且還能與外界進行物質交換

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

12.為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,楊明同學設計了如下實驗:在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內分別放等量的棉花,在棉花的上面都放入25粒大小相同豌豆種子,然后將它們放在不同條件下進行培養(yǎng),數日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表,請分析回答:
裝置
場所黑暗中黑暗中日光下日光下
溫度23℃23℃23℃23℃
棉華干濕狀態(tài)潮濕(含一定水分)干燥潮濕(含一定水分)干燥
種子萌發(fā)數量230240
(1)實驗甲和乙對照,變量是水分.
(2)變量為光照的一組對照是甲和丙,根據這組對照得出的結論是有光無光種子都能萌發(fā).
(3)實驗設計中,甲和丁不能形成對照,原因是有2個變量.
(4)甲組中有2粒種子沒有萌發(fā),其可能的原因是:種子的胚已經死亡或不完整或種子處于休眠階段.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.將蚯蚓放在干燥的環(huán)境里,不久就會死去,其原因是( �。�
A.循環(huán)系統(tǒng)受到破壞B.白天怕太陽曬
C.無法進行呼吸,窒息而死D.蚯蚓受驚嚇而死

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16.在實驗過程中為什么要使蚯蚓體表保持濕潤?大雨過后為什么蚯蚓會紛紛爬到地面上來?

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.舌的外側對哪種味道最敏感(  )
A..酸B..甜C.D.

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