分析 (1)真菌有單細(xì)胞,如酵母菌,也有多細(xì)胞的,如青霉、曲霉等,有大量的菌絲構(gòu)成的,每個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)為:細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和液泡等,體內(nèi)不含葉綠體,營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng),必須以現(xiàn)成的有機(jī)物為食,從中獲得生命活動(dòng)所需的物質(zhì)和能量,都能產(chǎn)生大量的孢子,靠孢子來(lái)繁殖新個(gè)體.
(2)A為酵母菌,B為青霉,①為孢子,②為直立菌絲,③為營(yíng)養(yǎng)菌絲.
解答 解:(1)從圖中可以看出,屬于多細(xì)胞生物的是[B]青霉.
(2)、(3)在溫度、有機(jī)物 水分等各方面條件適宜的環(huán)境中橘皮上容易長(zhǎng)出青霉.青霉從橘皮中獲得營(yíng)養(yǎng),其營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng).經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,發(fā)霉的橘皮會(huì)慢慢消失,說(shuō)明在生態(tài)系統(tǒng)生物成分中青霉屬于 分解者.實(shí)驗(yàn)后,為了避免青霉的結(jié)構(gòu)①孢子散逸,保持實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生,應(yīng)注意不要隨意丟棄發(fā)霉的橘皮.
(4)在釀酒、做面包和饅頭時(shí)利用的微生物是[A]酵母菌.
(5)從某些青霉中提取的具有殺菌作用的物質(zhì)是青霉素.
故答案為:(1)B
(2)條件適宜;異養(yǎng)
(3)孢子
(4)A
(5)青霉素
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道真菌的特征.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將馬鈴薯的塊莖切成小塊來(lái)種植時(shí),每塊都要有芽眼 | |
B. | 將一叢菊分成許多株,這種生殖方式屬于無(wú)性生殖 | |
C. | 在進(jìn)行嫁接時(shí),砧木和接穗的形成層一定要緊密結(jié)合 | |
D. | 扦插時(shí)需要保留插枝的大部分葉片 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜘蛛織網(wǎng) | B. | 母雞孵卵 | C. | 小狗算算數(shù) | D. | 孔雀開屏 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核中的染色體變化最明顯 | |
B. | 植物細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中,液泡的數(shù)量由多變少,體積由小變大 | |
C. | 細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了組織,細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞中遺傳物質(zhì)不變 | |
D. | 分化的細(xì)胞不再分裂和生長(zhǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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