1．從蝌蚪到青蛙的過(guò)程中，不可能出現(xiàn)的變化是（　　）
A．鰓消失B．尾消失C．體表出現(xiàn)鱗片D．長(zhǎng)出四肢

分析 根據(jù)蝌蚪有尾無(wú)四肢，用鰓呼吸，青蛙有四肢無(wú)尾，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸進(jìn)行分析回答．

解答 解：在青蛙的發(fā)育過(guò)程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生很多的變化，剛孵化出的蝌蚪，有尾無(wú)四肢，用羽狀外鰓進(jìn)行呼吸，隨后外鰓消失，長(zhǎng)出內(nèi)鰓，四肢的生長(zhǎng)是先長(zhǎng)后肢，再長(zhǎng)前肢；當(dāng)由蝌蚪發(fā)育成幼蛙時(shí)，尾巴消失，長(zhǎng)全四肢，內(nèi)鰓消失，形成肺，用肺呼吸．故不可能出現(xiàn)的變化是：體表出現(xiàn)鱗片
故選：C

點(diǎn)評(píng) 兩棲動(dòng)物是從水生向陸生過(guò)渡的一個(gè)類群，它的幼體只能生活在水中，用鰓呼吸，成體則生活在陸地上，也可以生活在水中．主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列能對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極影響的是（　�。�
A．計(jì)劃生育，加強(qiáng)教育與管理B．縮衣節(jié)食，保證人口增長(zhǎng)
C．盡力開(kāi)發(fā)資源D．限制和破壞人的生育能力

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列用調(diào)查法完成的是（　�。�
A．人體外部形態(tài)的描寫(xiě)
B．處于青春期的青少年身高的生長(zhǎng)情況
C．植物葉片中細(xì)胞的形態(tài)
D．青蛙怎樣生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．李萍在學(xué)校里由于肥胖遭到了同學(xué)們的歧視，于是她進(jìn)行節(jié)食減肥，并加強(qiáng)鍛煉，體重減輕了不少．通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，可知道她體內(nèi)重量減輕最多的是（　�。�
A．腦B．肌肉C．皮下脂肪D．血液

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）[⑥]肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是氣體交換的場(chǎng)所．
（2）①②③④⑤共同組成了呼吸道．
（3）圖中氣體和食物具有的共同通道是[②]咽，因此我們吃飯時(shí)不能隨意大聲說(shuō)笑，以避免食物進(jìn)入[④]氣管，引起猛烈咳嗽．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．男性能產(chǎn)生兩種類型的精子，一種含X染色體，一種含Y染色體．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．聲音是由下列哪種器官產(chǎn)生的（　�。�
A．咽喉B．聲帶C．氣管D．食管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，某生物實(shí)驗(yàn)小組用下面裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)解答下列問(wèn)題：

（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，實(shí)驗(yàn)小組用了A、B兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)，其中的變量是唾液．
（2）10分鐘后，向兩支試管各滴2滴碘液，結(jié)果是A號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是A試管內(nèi)淀粉被分解，所以遇碘不變藍(lán)．
（3）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)加一個(gè)試管C，并在其中放入饅頭塊 （屑、塊），再加入2ml唾液（清水、唾液），放到38℃溫水內(nèi)10分鐘后，再與A試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列動(dòng)物進(jìn)行氣體交換的部位不正確的是（　　）
A．家鴿-氣囊B．鯽魚(yú)-鰓C．青蛙-肺D．蝗蟲(chóng)-氣管

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案