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6.破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素有兩大類:一類是自然因素,另一類是人為因素.此外還有引種不合理而帶的外來因素入侵.

分析 在一定的空間范圍內,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間存在著吃與被吃的關系

解答 解:在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的.即生態(tài)平衡.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,但這種自動調節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
   破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素有自然因素和人為因素兩類,當人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.例如,如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會嚴重破壞草場植被,造成土地沙化,草場就很難恢復原樣了.此外外來物種入侵也會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,例如,水葫蘆對云南滇池湖泊的破壞.因此破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素很多,其中人為因素是造成生態(tài)平衡失調的主要原因.例如,如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會嚴重破壞草場植被,造成土地沙化,草場就很難恢復原樣了.
    某些外來物種的入侵能破壞我國的生態(tài)系統(tǒng).因為外來物種成功入侵我國后,能適應當?shù)丨h(huán)境,又沒有天敵控制,大量繁殖后與農作物、水生生物爭奪生存的空間、營養(yǎng)物質等,給農業(yè)和水產業(yè)以及林業(yè)生產帶來巨大的破壞作用;使生物種類會迅速減少,破壞了食物鏈,影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性;當生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時,一些生物不在適應環(huán)境,遷走或死亡,如鳥類和哺乳類大量減少.鳥類減少,各種農林害蟲失去天敵的控制,就大量繁殖起來,給農作物和樹木造成了嚴重的危害.因此,也會加速種類多樣性和基因多樣性的喪失,所以,我們應該嚴格控制外來物種的入侵
故答案為:人為因素;外來因素.

點評 自然因素如:水災、旱災、地震、臺風、山崩、海嘯等.人為因素:主要是指人類在生產、生活活動中對自然資源不合理的開發(fā)、利用,對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性造成的破壞,此外,引種不合理也會導致生態(tài)系統(tǒng)失去原有的穩(wěn)定性.人為因素是造成生態(tài)平衡失調的主要原因

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列選項中,能表示圖示A、B之間關系的是( 。
A.細菌和真菌B.染色體和DNA
C.有性生殖和無性生殖D.循環(huán)系統(tǒng)和肺

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網,請據圖示回答問題:
(1)該圖共有5條食物鏈.
(2)請你寫出圖示中一條完整的食物鏈草→鼠→蛇→鷹.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是草,消費者是圖中所有動物.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動是從草通過光合作用作用固定太陽能開始的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.原尿與血液相比,缺少血細胞和大分子蛋白質.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.在研究一種條件對研究對象的影響時,除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做對照實驗實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.請回答有關顯微鏡觀察系列問題:

(1)B圖為觀察到的洋蔥表皮細胞,該細胞與人口腔上皮細胞在結構上的主要區(qū)別是具有細胞壁結構,從而使洋蔥表皮細胞具有一定的形狀.
(2)臨時裝片的制作主要在凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步,A圖中出現(xiàn)氣泡,可能是哪個步驟操作不規(guī)范引起的?蓋蓋玻片.
(3)制作口腔上皮細胞臨時裝片時,第二步中往載玻片中央滴加的液體是0.9%的生理鹽水.
(4)為了進一步觀察B圖中細胞的結構,他應該轉動C圖顯微鏡中標號②轉換器所示結構,使高倍(填低倍或高倍)物鏡對準通光孔.
(5)若將不同血型的血液混合,在顯微鏡下有時會看到紅細胞凝集的現(xiàn)象,因此輸血時應以輸入同型血為原則.當A型血的紅細胞分別與A、B血清相遇時,發(fā)生的凝集反應現(xiàn)象如圖所示.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.近期由于天氣冷熱變化無常造成感冒大面積流行,小明同學在服用“感冒清”膠囊藥物幾天后感冒康復了.請你回答下列問題:
(1)醫(yī)生要求小明在教室里多開窗通風,從預防傳染病角度是屬于:切斷傳播途徑.
(2)聯(lián)系到前段時間的毒膠囊事件,小明突然想到一個問題:“感冒清”的膠囊外殼有什么作用?他進行了如下探究:
查閱相關資料后發(fā)現(xiàn):膠囊內的藥物對胃有刺激作用;外殼的主要成分是淀粉.將膠囊外殼磨成粉末,用酒精洗去色素,進行下列實驗:
試管編號實驗材料水浴溫度水浴時間鑒定試劑現(xiàn)象
1號膠囊粉末0.1克唾液2毫升37℃10分鐘碘液2滴不變藍色
2號膠囊粉末0.1克胃液2毫升37℃10分鐘碘液2滴變藍色
3號膠囊粉末0.1克清水2毫升37℃10分鐘碘液2滴變藍色
①根據查閱資料和實驗現(xiàn)象,分析膠囊要用開水吞服而不能咀嚼服用的理由是防止膠囊內的藥物對胃有刺激作用.
②在實驗中要用溫度為37℃水浴的原因是唾液淀粉酶在37℃條件下活性最高.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.遺傳有物質基礎和結構基礎,基因傳遞也是有規(guī)律的.請據圖回答問題:

(1)如圖1為細胞中有關遺傳的物質和結構基礎示意圖,圖1中a是細胞核,b是染色體,d是DNA.
(2)在人類中,決定雙眼皮的基因(A)是顯性基因,決定單眼皮的基因(a)是隱性基因.現(xiàn)進行實驗探究,將全班同學分成若干小組,每個小組準備藍色、紅色卡片各兩張,其中藍色卡片代表父親.紅色卡片代表母親.兩張藍色卡片上分別寫有A、a,兩張紅色卡片也分別寫有A、a,然后每個同學隨機抽取一張藍色卡片和一張紅色卡片進行組合(前一個同學抽取的卡片組合記錄后放回,后一個同學再抽。畬⑷嗤瑢W抽取的卡片組合進行統(tǒng)計分析.請據此回答文題:
①單眼皮和雙眼皮是一對相對性狀;
②卡片代表父母體內載有眼皮基因的染色體;
③若抽到2張卡片,一張寫有A,另一張寫有a,則組合后的性狀是雙眼皮;
④一對夫妻的基因組成都是Aa,預計子代單眼皮的可能性為25%.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.某中學生物科技活動興趣小組,在探究“淀粉在口腔內的消化”時,進行了以下實驗,實驗結果變藍的是( 。
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2mL唾液2mL清水2mL唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結果   
A.試管1B.試管2C.試管1和3D.試管2和3

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