A. | 比較狗和魚的心臟結(jié)構(gòu) | B. | 將狗和魚放在一起,看誰吃誰 | ||
C. | 比較狗和魚的腦,看哪個(gè)更復(fù)雜 | D. | 比較狗和魚是否具有脊椎骨和脊柱 |
分析 生物進(jìn)化的證據(jù)有很多,最直接的是化石證據(jù),還有解剖學(xué)、胚胎學(xué)等等方面的證據(jù),但不包括動(dòng)物的吃魚被吃的關(guān)系.因此,從動(dòng)物的食性上不能反映生物進(jìn)化的歷程和方向.生存環(huán)境也不能作為生物進(jìn)化的證據(jù),每種環(huán)境中各種生物都有.
解答 解:A、比較狗和魚的心臟結(jié)構(gòu),可以證明生物進(jìn)化的趨勢(shì)是由簡單向復(fù)雜.A不符合題意;
B、將狗和魚放在一起,看誰吃誰,反應(yīng)的是動(dòng)物的食性,從動(dòng)物的食性上不能反映生物進(jìn)化的歷程和方向.B符合題意;
C、比較狗和魚的腦,看哪個(gè)更復(fù)雜,可以證明生物進(jìn)化的趨勢(shì)是由簡單向復(fù)雜.C不合題意;
D、狗和魚都屬于脊椎動(dòng)物,從是否具有脊椎骨和脊柱不能反映生物進(jìn)化的歷程和方向.D符合題意;
故選:BD
點(diǎn)評(píng) 生物進(jìn)化的證據(jù)有很多,要注意區(qū)分.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎小球 | B. | 腎小管 | C. | 腎小囊 | D. | 腎盂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物普遍具有過度繁殖能力 | B. | 生物與生物間存在著生存斗爭 | ||
C. | 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 | D. | 生物遺傳和變異現(xiàn)象與進(jìn)化無關(guān) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能適應(yīng)環(huán)境 | B. | 生物能影響環(huán)境 | C. | 環(huán)境能影響生物 | D. | 環(huán)境能適應(yīng)生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
組織 | A | B | C | D |
血紅蛋白與氧氣結(jié)合率 | 80% | 70% | 50% | 25% |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁、葉綠體 | B. | 細(xì)胞核、液泡 | C. | 細(xì)胞質(zhì)、液泡 | D. | 細(xì)胞核、線粒體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂采蜜是一種(后天)學(xué)習(xí)行為 | B. | 蜂群內(nèi)有明確分工,具社會(huì)(群)行為 | ||
C. | 蜜蜂與花朵能進(jìn)行信息交流 | D. | 蜜蜂的發(fā)育為不完全變態(tài)發(fā)育 |
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