6．流感是流感病毒引起的，下面有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．流感病毒是該染病瘧疾的傳染源B．隔離并治療患者屬控制傳染源
C．流感病毒可以生活在培養(yǎng)基上D．所有流感病毒都會(huì)使人患病

分析 （1）傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。哂袀魅拘院土餍行�；病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等．傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群以及清除病原體．
（2）病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．

解答 解：A、流感病毒是該染病瘧疾的病原體而不是傳染源，錯(cuò)誤；
B、患者是傳染源，隔離并治療患者屬控制傳染源，正確；
C、病毒不能獨(dú)立生活必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)，因此流感病毒不可以生活在培養(yǎng)基上，錯(cuò)誤；
D、流感病毒只有侵入人體才能使人患病，而不是所有流感病毒都會(huì)使人患病，錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病流行的環(huán)節(jié)、預(yù)防措施以及病毒的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)“用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題．
（1）觀察前，需用用濕潤(rùn)的棉花把小魚(yú)的頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來(lái)，并露出口和尾部．這樣做的目的是防止小魚(yú)亂動(dòng)，并保證它能正常呼吸．
（2）若用圖中表示低倍鏡下觀察到的小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況（圖中箭頭表示血流的方向），據(jù)此判斷：
①所示的血管是小動(dòng)脈；②所示的血管是毛細(xì)血管；③所示的血管是小靜脈．
（3）在顯微鏡下尋找毛細(xì)血管的最佳方法是紅細(xì)胞呈單行通過(guò)．
（3）血液在標(biāo)號(hào)為①的血管里流速最快．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．生物興趣小組的同學(xué)在蒙山拍到了如圖甲所示的生物圖片，并按圖乙中的分類(lèi)方法進(jìn)行了生物分類(lèi)．
  
（1）做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是葫蘆蘚．
（2）B所代表的圖甲中最高等生物的呼吸特點(diǎn)是雙重呼吸；C所代表的圖甲中最高等的生物的主要特征是身體分部，足和觸角均分節(jié)，體表有外骨骼；蜜蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育．
（3）在生物分類(lèi)學(xué)上，向日葵與腎蕨同界不同門(mén)，向日葵與銀杏同門(mén)不同綱，那么向日葵和銀杏的共同特征多．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．很多人都喜歡種植多肉植物，多肉植物的莖或葉肥厚，具有較強(qiáng)的貯水能力，在生活習(xí)性上也和一般植物有所不同，其氣孔白天關(guān)閉，夜間開(kāi)放，以下關(guān)于多肉植物說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．夜間氣孔開(kāi)放所吸收的二氧化碳，有利于白天光合作用
B．氣孔白天半閉，可以減弱蒸騰作用
C．保水能力強(qiáng)，有利于在干旱環(huán)境中生長(zhǎng)
D．此植物與生活的環(huán)境不相適應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．維生素和無(wú)機(jī)鹽在人體中需要量雖然很少，卻起著“人體運(yùn)作的潤(rùn)滑劑”和“健康的基石”的作用，下面所列物質(zhì)與缺乏癥，相符的是（　�。�
ABCD
物質(zhì)維生素C維生素B1鈣鐵
缺乏癥夜盲癥腳氣病大脖子病佝僂病
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．生來(lái)就慣用右手與生來(lái)就慣用左手（都不包括后天的學(xué)習(xí)和矯正）是一對(duì)相對(duì)性狀．某研究小組在人類(lèi)性狀遺傳的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一對(duì)生來(lái)就慣用右手的夫婦生育了一個(gè)生來(lái)就慣用左手的男孩．請(qǐng)你就這一遺傳實(shí)例進(jìn)行分析．
（1）在這對(duì)相對(duì)性狀中，慣用右手是顯性性狀．
（2）在有性生殖過(guò)程中，親代控制性狀的基因以生殖細(xì)胞為“橋梁”傳遞給下一代．
（3）如果慣用右手由顯性基因R控制，慣用左手由隱形基因r控制，那么孩子的基因組成為rr．
（4）在全面開(kāi)放二孩的政策實(shí)施后，這對(duì)夫婦也想生育二孩，他們生育的這個(gè)二孩是生來(lái)就慣用右手女孩的可能性為37.5%．
（5）生活中一些左撇子常能通過(guò)練習(xí)改變自己的用手習(xí)慣，這種改變后的性狀不能（填“能”或“不能”）遺傳給后代．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖三條曲線分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中被消化的程度，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．曲線B表示的是淀粉的消化過(guò)程B．消化脂肪的酶來(lái)自于膽汁和腸液
C．甲部位能將蛋白質(zhì)徹底消化分解D．乙部位是消化和吸收的主要場(chǎng)所

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列各項(xiàng)中，能正確表示正常男性體細(xì)胞和精子中的染色體（條數(shù)）組成的是（　�。�
A．44+XY和X、YB．44+XY和22+Y
C．22+XY和X、YD．44+XY和22+X或22+Y

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．參與反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，包括感受器，傳入神經(jīng)，神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)，效應(yīng)器五部分．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案