一株有花有果的草莓，它的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的順序是（ ）。

A．根→莖→葉→花→果實(shí)→種子

B．細(xì)胞→組織→器官→植物體

C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

D．分生組織→營養(yǎng)組織→保護(hù)組織→輸導(dǎo)組織

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省七年級(jí)下5月月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

能分泌膽汁的器官是_________，能最先消化蛋白質(zhì)的器官是________，消化吸收的最主要的場(chǎng)所是___，最大的消化腺是_____。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省七年級(jí)下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將魚肋骨浸入10%的鹽酸中，過15min左右，取出肋骨觀察現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）

A．變得脆硬，易碎 B．全部溶解在鹽酸中

C．變軟，易彎曲，甚至可以打結(jié) D．柔韌性和硬度沒有變化

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省炎陵縣壟溪鄉(xiāng)學(xué)校七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：判斷題

判斷題

①（ ）受精卵是精子和卵細(xì)胞融合在一起而形成的。

②（ ）“蟻穴潰堤”這一成語主要揭示了生物可對(duì)環(huán)境造成影響。

③（ ）植物體的輸導(dǎo)組織細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的作用。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省炎陵縣壟溪鄉(xiāng)學(xué)校七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：探究題

小明對(duì)活動(dòng)“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”很感興趣，請(qǐng)幫他完善設(shè)計(jì)方案。

（1）提出問題：鼠婦怕光嗎？

（2）作出假設(shè)： 。

（3）設(shè)計(jì)方案中，變量是 ，應(yīng)設(shè)置 和 兩種環(huán)境。

（4）用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)的目的可以 。

統(tǒng)計(jì)10次的目的可以 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省炎陵縣壟溪鄉(xiāng)學(xué)校七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生長發(fā)育是生物的基本特征。一粒種子能夠長成參天大樹，池塘中小魚可以長成大魚，這與細(xì)胞的哪些變化有關(guān)（ ）

A．細(xì)胞分裂和生長的結(jié)果 B．細(xì)胞分裂的結(jié)果

C．細(xì)胞生長的結(jié)果 D．細(xì)胞病變的結(jié)果

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省炎陵縣壟溪鄉(xiāng)學(xué)校七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的許多生命活動(dòng)是在什么結(jié)構(gòu)中完成的（ ）

A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞核 D．線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示人體內(nèi)的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）人體內(nèi)的氣體交換包括[B]肺泡內(nèi)的氣體交換和[D]組織里的氣體交換兩個(gè)過程，a、b代表肺泡與外界的氣體交換過程，它是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的
（2）圖中a代表的物質(zhì)是氧氣，它通過氣體擴(kuò)散作用進(jìn)入血液后由紅細(xì)胞運(yùn)送的
（3）溺水者窒息死亡是由于A（填序號(hào)）環(huán)節(jié)發(fā)生障礙引起的，如果出現(xiàn)這種情況需要進(jìn)行人工呼吸，人工呼吸就是根據(jù)呼吸運(yùn)動(dòng)的原理，借助外力使被救者的胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列植物最高等的是（　　）
A．衣藻B．葫蘆蘚C．小麥D．蕨

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同步練習(xí)冊(cè)答案