分析 該圖是人體部分生理活動示意圖,其中①、②代表淀粉在口腔和小腸中的消化、③營養(yǎng)物質(zhì)的吸收等生理過程,④氧氣、⑤代表二氧化碳等相關(guān)物質(zhì).
解答 解:(1)消化淀粉的消化液是唾液、腸液和胰液,①②過程所需的酶是由唾液腺、胰腺、腸腺等消化腺分泌的.小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官.過程②③發(fā)生的主要部位是小腸.(2)肺泡與外界氣體交換是通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的,肺泡內(nèi)的氣體交換是通過氣體擴(kuò)散作用完成的. 物質(zhì)⑤氧氣在血液中主要是依靠紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù),氧在血液中的運(yùn)輸是以血紅蛋白的形式進(jìn)行的,空氣中的⑤氧氣在血液中依靠紅細(xì)胞中血紅蛋白運(yùn)輸.氧氣進(jìn)入血液中與血紅蛋白結(jié)合,隨著血液循環(huán),運(yùn)到需要氧氣的細(xì)胞,在細(xì)胞的線粒體中把有機(jī)物(如葡萄糖)分解,為身體提供能量.
(3)胰島素的作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,正常人體吸收的葡萄糖進(jìn)入血液后其含量相對穩(wěn)定,這與胰島素(或激素調(diào)節(jié))的調(diào)節(jié)作用有直接關(guān)系.
②表示肺泡與外界的氣體交換是通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的,呼吸運(yùn)動包括呼氣和吸氣.③是肺泡與血液之間的氣體交換,氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)撒,直到平衡為止.血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),與肺泡進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳含量高于肺泡中的含量,二氧化碳擴(kuò)撒進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧的含量高于血液中的含量,氧氣擴(kuò)撒進(jìn)入血液.
(4)人體代謝過程中產(chǎn)生的尿素等廢物主要以尿液的形式排出體外,尿的形成過程主要包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用(或腎小球的過濾作用)和腎小管的重吸收作用.
故答案為:(1)唾液腺、胰腺、腸腺;小腸
(2)呼吸運(yùn)動;氣體擴(kuò)散;紅細(xì)胞;血紅蛋白
(3)胰島素
(4)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用(或腎小球的過濾作用);腎小管的重吸收作用
點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,尿的形成過程等知識點(diǎn)的理解.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ②⑤⑥ | C. | ②④⑤⑥ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1含有細(xì)胞核,能將進(jìn)入人體內(nèi)的病菌包圍、吞噬 | |
B. | 2的數(shù)量最多,能運(yùn)輸氧氣 | |
C. | 3無細(xì)胞核,能止血和加速凝血 | |
D. | 當(dāng)人體有炎癥時(shí),3的數(shù)量明顯增多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④③ | B. | ②④①③ | C. | ①③④② | D. | ④③②① |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸吸收葡萄糖 | B. | 腎小球的濾過作用 | ||
C. | 腎小管的重吸收作用 | D. | 胰島素的調(diào)節(jié)反應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腦神經(jīng)和脊神經(jīng) | B. | 腦 | C. | 脊髓 | D. | 心臟 |
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