16．如圖是一臺光學(xué)顯微鏡的鏡頭，在用低倍顯微鏡觀察魚尾毛細血管內(nèi)血液流動情況時，能獲得最大視野的鏡頭組合是（　�。�
A．①②B．②③C．①③D．②④

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)．物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長；目鏡倍數(shù)越高，鏡頭越短．

解答 解：顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細胞數(shù)目越多，因此使視野中觀察到的細胞數(shù)目最多，應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡，又①、②一端無螺紋為目鏡，③、④有螺紋為物鏡，其目鏡和物鏡的組合是長目鏡②和短物鏡③．
故選：B．

點評 解答此類題的關(guān)鍵是根據(jù)所學(xué)知識會對顯微鏡使用的某一環(huán)節(jié)作出解釋．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

6．下列食物成分中，必需經(jīng)過消化才能被人體吸收的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．脂肪C．無機鹽D．維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．觀察眼球結(jié)構(gòu)模式圖（下如圖），回答：
（1）⑦是角膜，它無色透明，可以通過光線；[③]是視網(wǎng)膜它具有對光線敏感的細胞；適當(dāng)?shù)墓饩�條件下，正常人能看清遠近不同的物體，主要是由于[⑧]虹膜調(diào)節(jié)的結(jié)果．（注：括號中填序號，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱）
（2）患近視眼的人可以通過佩戴凹透鏡加以校正．預(yù)防近視眼，平時要注意用眼衛(wèi)生，例如，不能在行進的車上看書，請你再說出一點：不能在暗處看書．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．吸煙產(chǎn)生的煙霧中含有多種對人體有害的物質(zhì)，這些物質(zhì)會使吸煙者和被動吸煙者的呼吸系統(tǒng)受到不良刺激，抑制氣管和支氣管黏膜上纖毛的運動，使痰液不能及時排出，降低了呼吸道的清潔凈化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．分析以下兩則材料，回答下列問題：
材料一：麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染病．要控制和消滅麻風(fēng)病，必須堅持“預(yù)防為主”的方針，貫徹“積極防治，控制傳染”的原則，積極發(fā)現(xiàn)和控制傳染源，對流行地區(qū)的兒童、患者家屬、接觸者給予疫苗接種．
材料二：艾滋病的醫(yī)學(xué)名稱為“獲得性免疫缺陷綜合癥”英文縮寫AIDS，是一種病死率很高的嚴重傳染�。淌撬挠⑽目s寫AIDS的音譯．它是由于感染了人類免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列復(fù)雜癥狀的綜合癥．艾滋病病毒侵入人體后破環(huán)人體的免疫系統(tǒng)，使人體發(fā)生多種難以治愈的感染和腫瘤，最終導(dǎo)致死亡．
（1）麻風(fēng)病的病原體是麻風(fēng)桿菌，就傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)而言，麻風(fēng)病患者是傳染源．
（2）將患者送入麻風(fēng)院，在傳染病的控制和預(yù)防環(huán)節(jié)中屬于控制傳染源；對流行地區(qū)的兒童、患者家屬、接觸者給予疫苗接種屬于保護易感人群，接種疫苗后，機體可產(chǎn)生抗體，從而提高對病原體的抵抗力，這種免疫叫特異性免疫．
（3）艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒．傳染病的種類很多，若按傳播途徑分類，艾滋病屬于血液傳染�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．聾啞人之間用手語交談，必須依賴的神經(jīng)中樞是（　�。�
A．語言中樞、軀體感覺中樞B．軀體感覺中樞、語言中樞、視覺中樞
C．視覺中樞、軀體感覺中樞D．視覺中樞、語言中樞、軀體運動中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列各項中，屬于生物影響環(huán)境的現(xiàn)象是（　�。�
A．不同環(huán)境中蛙有不同的體色B．森林能保持土壤中的水分
C．燕子冬去春來D．海豹皮下脂肪厚達60毫米

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列各組動物中，都屬于兩棲動物的是（　�。�
A．烏龜、青蛙、鱷魚B．大鯢、蠑螈、烏龜C．蠑螈、大鯢、蟾蜍D．蟾蜍、青蛙、水獺

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：
①該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草，
②該食物網(wǎng)中共有食物鏈6條，寫出其中最長的一條食物鏈：草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹．
③在使用某種農(nóng)藥控制食草昆蟲時，該種農(nóng)藥在圖中貓頭鷹體內(nèi)富集最多．
④該生態(tài)系統(tǒng)中除了圖中所示的生物之外，還有微生物
⑤本生態(tài)系統(tǒng)中的能量一開始是從生產(chǎn)者進行光合作用固定太陽能開始的．

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同步練習(xí)冊答案