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10.大氣中的碳進入生態(tài)系統(tǒng)主要是通過( 。
A.呼吸作用B.擴散作用C.光合作用D.蒸騰作用

分析 植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣,從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定.

解答 解:A、呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程,是碳從生物體進入無機環(huán)境的過程,A錯誤;
B、擴散作用一種氣體總是由多的地方向少的地方擴散,直到平衡為止,與大氣中的碳進入生態(tài)系統(tǒng)無關,B錯誤;
C、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化為儲存著能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.是碳從無機環(huán)境進入生物體內的過程,C正確;
D、蒸騰作用是指水分以氣體的形式從植物體內散發(fā)到體外的過程,與碳的循環(huán)無關,D錯誤.
故選:D.

點評 綠色植物白天在太陽光照下,發(fā)生光合作用吸收二氧化碳放出氧氣;夜晚沒有光,則會發(fā)生呼吸作用吸入氧氣放出二氧化碳.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示幾種生物的進化過程示意圖,據圖回答下列問題:
(1)A、B、C、D四種生物的共同祖先是F,與A生物親緣關系最近的生物是B.
(2)此圖代表英國生物學家達爾文的進化論觀點,他提出的自然選擇學說解釋了生物進化的原因.
(3)環(huán)境因素和生物的遺傳與變異共同作用導致了生物的進化.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.有一個成語叫“金蟬脫殼”,指蟬鉆出地面后進行的最后一次蛻皮,你能說出脫殼后的蟬將進入哪一個階段?( 。
A.B.若蟲C.蟬蛻D.成蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖1是菜豆種子和玉米籽粒的結構模式圖.據圖回答:

(1)與菜豆種子相比,玉米籽粒特有的結構是[10].
(2)菜豆種子的主要結構是,因為它是新植物體的幼體,由1245(填標號)四部分組成.
(3)菜豆種子的營養(yǎng)貯藏在[5]中,而玉米籽粒的營養(yǎng)貯藏在[10]中.菜豆幼苗的根由圖中的[2]胚根發(fā)育而來,莖和葉由圖中的[4]發(fā)育而來.
(4)農民播種要選擇合適的季節(jié),播種前要進行松土,播種后要適量澆水.據此,你認為種子的萌發(fā)需要哪些適宜的環(huán)境條件?適宜的溫度,充足的空氣,一定的水分.
(5)某生物興趣小組還進行了“酸雨對種子萌發(fā)的影響”的實驗探究.
他們準備了三種溶液:A組:pH=7的清水;B組:pH=5的酸性溶液(食醋和水勾兌); C組:pH=3的酸性溶液(食醋和水勾兌);
(PH值表示溶液酸堿度,當pH<7,為酸性,且pH值越小,酸性越強;當pH>7,為堿性,且pH值越大,堿性越強,當PH=7,為中性)
實驗步驟:將50粒菜豆種子分散放在鋪了土壤的培養(yǎng)皿里,保持濕潤,放在有陽光的地方,4天后挑取18粒芽長(幼根)為1cm的種子,平均分成三組,分別置于A、B、C三種溶液中,觀察芽長的變化情況并做好記錄.
興趣小組將數據記錄在表格中,并將A、C兩組數據繪制成曲線如圖2,表是B組豆芽的芽長實驗數據.
表   B組豆芽芽長
時間芽長(cm)平均值
第5天1.02.83.01.71.12.42.0
第6天1.03.03.11.91.12.92.2
第7天4.83.93.23.82.03.03.4
第8天5.24.33.54.12.33.03.7
①請在圖1中繪制出B組豆芽芽長變化曲線.
②由此得出實驗結論是:酸雨能抑制種子萌發(fā)后的生長.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.野兔吃草,野兔又是狼等動物的食物,野兔和細菌、真菌一樣能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),故野兔屬于( 。
A.消費者B.既是生產者又是消費者
C.既是消費者又是分解者D.既是生產者又是分解者

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列不是與蛔蟲的寄生生活相適應的是( 。
A.消化道簡單B.體表有角質層C.生殖器官發(fā)達D.身體呈圓柱形

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.在人因創(chuàng)傷引起出血時,有時血液只是少量滲出,這是因為傷及了毛細血管,血管,有時是流出暗紅色血液,這是因為傷及了靜脈,當噴射出鮮紅的血液時,則是因為傷及了動脈.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.真菌產生后代的方式是(  )
A.分裂生殖B.營養(yǎng)生殖C.孢子生殖D.種子生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.為了提高對乙肝的抵抗能力,應每年都接種乙肝疫苗.×(判斷對錯)

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