在檢驗(yàn)光合作用的產(chǎn)物時,使快要熄滅的衛(wèi)生香重新燃燒的氣體是
A.氧氣B.二氧化碳C.空氣D.水蒸氣
A
快要熄滅的衛(wèi)生香重新燃燒,說明試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣,此實(shí)驗(yàn)證明了在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣.
故選A
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同的距離處,統(tǒng)計(jì)試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目,如下表所示。請分析回答:
試管與燈的距離(cm)
10
20
30
40
產(chǎn)生氣泡數(shù)量(個/min)
60
25
10
5
(1)植物和光源的距離與產(chǎn)生氣泡數(shù)量之間的關(guān)系是:距離越近                    ;距離越遠(yuǎn)              。
(2)試管中產(chǎn)生的氣泡應(yīng)該是哪種氣體?答:      ,將帶火星的細(xì)木條放入試管中,與該氣體接觸會發(fā)現(xiàn)                的現(xiàn)象。
(3)如果將試管放在黑暗處,你預(yù)測的結(jié)果是                                   。
(4)從上述實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是                                             。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(6分)給你兩個如圖所示的裝置,錐形瓶里插相同植物的枝條,一枝有葉,一枝無葉,兩瓶內(nèi)水面高度相同。請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn),探究植物的葉是否是蒸騰作用的主要器官。

(1)作出假設(shè):___________________________________________________________。
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):______________________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:經(jīng)過一段時聞后,發(fā)現(xiàn)裝置_____________的塑料袋內(nèi)壁有大量的水珠,且椎形瓶內(nèi)的水位_____________;而裝置_____________的塑料袋內(nèi)幾乎沒有變化,且椎形瓶內(nèi)的水位不變。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:____________________________________________________________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪項(xiàng)不是光合作用的意義
A.維持大氣中碳—氧的平衡B.為其他生物的生活提供有機(jī)物
C.其他生物生活的能量來源D.促進(jìn)生物圈中水的循環(huán)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)下圖是在顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:

(1)寫出圖中序號所示結(jié)構(gòu)名稱:2______________  3______________
(2)葉與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”是[6]_________,它由一對[   ]__________構(gòu)成,與其開閉關(guān)系密切的物質(zhì)是___________________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(6分)37.某小組在 “探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中,作出的假設(shè)是:光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
 
甲組
乙組
環(huán)境條件
陰暗、低溫
光照充足、適宜溫度
實(shí)驗(yàn)材料
同樣多株韭苗
同樣多株蒜苗
處理方法
將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間
(1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有_______個。
(2)請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案:
①環(huán)境條件的設(shè)計(jì):甲組_______ ,乙組_______。
②實(shí)驗(yàn)材料選擇:____________________________。
(3)請寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:甲組植株_________ ,乙組植株___________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

合理密植能提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量,這是因?yàn)楹侠砻苤玻?nbsp;  )
A.能夠充分利用有機(jī)養(yǎng)料
B.能夠充分利用土壤中的水分
C.能夠充分利用太陽
D.能夠充分利用空氣中的二氧化碳

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

右下圖為樹葉的外形圖,請據(jù)圖及箭頭所指示的回答下列問題。

1. 若此圖為光合作用示意圖,則
(1)還需要           條件。
(2)箭頭所指的[1]是          , [2]是          ,[1][2]是通過葉表皮上的                 進(jìn)出的。
(3)箭頭所指的[3]是         , 是在           里自下而上運(yùn)輸?shù)。[4]是         , 是在          里自上而下運(yùn)輸。
2. 若此圖為呼吸作用示意圖,則箭頭所指的物質(zhì)分別是: [1]是    ;[2]是      。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖是某同學(xué)為驗(yàn)證“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,分析:(7分)

(1)試管中有氣泡產(chǎn)生的是______裝置。要證明此氣泡是否是氧氣,可以____________。
(2)甲、乙構(gòu)成一組對照試驗(yàn),變量是______________,得出的結(jié)論是_______________
_______________;甲、丙構(gòu)成一組對照試驗(yàn),變量是__________,得出的結(jié)論是_________
________;乙、丙能否構(gòu)成一組對照試驗(yàn)?__________。

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