圖中A與B兩裝置分別表示種子和幼苗進(jìn)行的生理作用,A、B裝置間用玻璃管連接。請回答下列問題(10分)

(1)A裝置中的種子變成B裝置中的幼苗所需要的外界條件是                       ,自身應(yīng)具備的條件是                         
(2)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將        (填“加強(qiáng)”或“減弱”),其原因是                               。
(3)B裝置中幼苗進(jìn)行光合作用的同時(shí),也在進(jìn)行呼吸作用,要驗(yàn)證幼苗是否進(jìn)行呼吸作用,可將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中,同時(shí)對B裝置進(jìn)行      處理。

(1)適量的水分,適宜的溫度,充足的氧氣  完整的活胚(已度過休眠期)
(2)加強(qiáng)  種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的二氧化碳(或答對“B裝置中二氧化碳濃度增加”也可得分) 
(3)遮光(或黑暗)

解析試題分析:光合作用和呼吸作用是綠色植物的兩項(xiàng)重要的生理活動(dòng),光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,呼吸作用是指細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來供生命活動(dòng)需要的過程,呼吸作用是生物的共同特征。
(1)種子萌發(fā)的條件:環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣,自身的條件是種子是完整的,胚具活性,處于非休眠期。
(2)種子萌發(fā)的環(huán)境條件是充足的水分、適宜的溫度和充足的空氣,向A裝置中加入一定量的水分后,種子開始萌發(fā),種子在萌發(fā)的過程中呼吸作用旺盛,釋放出大量的二氧化碳,為B裝置中幼苗的光合作用提供了原料,因而幼苗的光合作用增強(qiáng)。
(3)光合作用必需在光下進(jìn)行,呼吸作用有光無光都能進(jìn)行,要證明B裝置中幼苗的呼吸作用,必需對B裝置進(jìn)行遮光處理來限制幼苗的光合作用。
考點(diǎn):呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。
點(diǎn)評:此題通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證了種子的呼吸作用釋放二氧化碳,而幼苗的光合作用需要二氧化碳,理解光合作用和呼吸作用的概念,便可解答此題。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用,請據(jù)圖回答問題.
(1)向A中加適量的水,一段時(shí)間后,①種子的呼吸作用
加強(qiáng)
加強(qiáng)
填加強(qiáng)或減弱);②幼苗的光合作用
加強(qiáng)
加強(qiáng)
(填加強(qiáng)或減弱),其原因是
種子呼吸作用加強(qiáng)后提供幼苗較多的二氧化碳
種子呼吸作用加強(qiáng)后提供幼苗較多的二氧化碳

(2)如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞,種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將
減弱
減弱
(填加強(qiáng)或減弱),其原因是
缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱,提供給幼苗的二氧化碳減少
缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱,提供給幼苗的二氧化碳減少

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?臺州)如圖中A與B兩裝置分別表示種子和幼苗進(jìn)行的生理作用,A、B裝置間用玻璃管連接.請據(jù)圖回答:
(1)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將
加強(qiáng)
加強(qiáng)
(填“加強(qiáng)”或“減弱”),其原因是
種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的二氧化碳(或答對“B裝置中二氧化碳濃度增加”也可得分)
種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的二氧化碳(或答對“B裝置中二氧化碳濃度增加”也可得分)

(2)B裝置中幼苗進(jìn)行光合作用的同時(shí),也在進(jìn)行呼吸作用,要驗(yàn)證幼苗是否進(jìn)行呼吸作用,可將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中,同時(shí)對B裝置進(jìn)行
遮光(或黑暗)
遮光(或黑暗)
處理.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?益陽)如圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用,請據(jù)圖回答問題.
(1)向A中加適量的水,一段時(shí)間后,①種子的呼吸作用
加強(qiáng)
加強(qiáng)
(填加強(qiáng)或減弱);②幼苗的光合作用
加強(qiáng)
加強(qiáng)
(填加強(qiáng)或減弱),其原因是
種子呼吸作用加強(qiáng)后提供幼苗較多的二氧化碳
種子呼吸作用加強(qiáng)后提供幼苗較多的二氧化碳

(2)如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞,種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將
減弱
減弱
(填加強(qiáng)或減弱),其原因是
缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱,提供給幼苗的二氧化碳減少
缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱,提供給幼苗的二氧化碳減少

(3)植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對平衡.為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新,我們該做些什么?請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh.
①發(fā)展新型的環(huán)保能源(如風(fēng)能、太陽能)②減少二氧化碳的排放③大力植樹造林,保護(hù)植被等
①發(fā)展新型的環(huán)保能源(如風(fēng)能、太陽能)②減少二氧化碳的排放③大力植樹造林,保護(hù)植被等

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用,請據(jù)圖回答問題.
(1)向A中加適量的水,一段時(shí)間后,種子的呼吸作用和幼苗的光合作用強(qiáng)度的變化情況分別為
加強(qiáng)
加強(qiáng)
(填加強(qiáng)或減弱),其原因是
種子吸水呼吸作用旺盛,B二氧化碳增多,光和作用旺盛
種子吸水呼吸作用旺盛,B二氧化碳增多,光和作用旺盛

(2)如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞,種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將
減弱
減弱
(填加強(qiáng)或減弱),其原因是
缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱,提供給幼苗的二氧化碳減少
缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱,提供給幼苗的二氧化碳減少

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖中A與B兩裝置分別表示種子和幼苗進(jìn)行的生理作用,A、B裝置間用玻璃管連接.請回答下列問題.
(1)A裝置中的種子變成B裝置中的幼苗所需要的外界條件是
適宜的溫度、一定的水分
適宜的溫度、一定的水分
充足的空氣
充足的空氣
,自身應(yīng)具備的條件是
完整的活胚
完整的活胚

(2)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將
增強(qiáng)
增強(qiáng)
(填“加強(qiáng)”或“減弱”),其原因是
種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的二氧化碳
種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的二氧化碳

(3)B裝置中幼苗進(jìn)行光合作用的同時(shí),也在進(jìn)行呼吸作用,要驗(yàn)證幼苗是否進(jìn)行呼吸作用,可將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中,同時(shí)對B裝置進(jìn)行
遮光
遮光
處理.

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