（2011?南通）自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長時間內(nèi)維持相對穩(wěn)定，其主要原因是（　　）
分析：此題考查對生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力的認(rèn)識．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的．
解答：解：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間是相互關(guān)聯(lián)的，假如某種生物數(shù)量大量減少，其他生物的數(shù)量也會發(fā)生相應(yīng)的變化．例如，在“草→鼠→蛇→貓頭鷹”這條食物鏈中，如果蛇的數(shù)量大量減少，其后一段時間內(nèi)貓頭鷹的數(shù)量會減少，鼠的數(shù)量會增加；爾后，貓頭鷹的減少，鼠的增多，又會使蛇的數(shù)量逐漸增多．從而使整個生態(tài)系統(tǒng)處于一個動態(tài)的平衡狀態(tài)．這說明，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自動調(diào)節(jié)能力低，物質(zhì)能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動逐級遞減．
故選A
點(diǎn)評：生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．當(dāng)人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．例如，如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴(yán)重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復(fù)原樣了．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南通）人的體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)目分別是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南通）如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖；請據(jù)圖回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．圖中的草屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
，蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．
（2）圖中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢荨ハx→蜘蛛
青蛙
青蛙
→蛇→
貓頭鷹
貓頭鷹
．
（3）圖中各條
食物鏈
食物鏈
相互交錯構(gòu)成食物網(wǎng)．
（4）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時間內(nèi)草會
減少
減少
 （填“減少”或“增加”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南通）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，圖中A-F分別表示不同種類的生物．請據(jù)圖回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中的A屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
（成分）．
（2）圖中共有
2
2
條食物鏈．請補(bǔ)充完整任意一條食物鏈：A→
B→C→E（或B→D→E）
B→C→E（或B→D→E）
（用字母和箭頭表示）→F．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是從A通過
光合
光合
作用利用太陽能開始的．含能量最多的生物是A，含能量最少的生物是
F
F
．
（4）由于長時間干旱，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中的A全都枯死，則
B
B
的生存最先受到影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南通）某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請據(jù)圖回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是
溶液的濃度
溶液的濃度
．
（2）觀察比較蘿卜條①一③的變化，可推測A燒杯中盛放的是
鹽水
鹽水
．觀察比較蘿卜條②一④的變化，這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了
吸水
吸水
（填“失水”或“吸水”）的過程．
（3）用糖拌西紅柿?xí)r，我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度
大于
大于
（填“大于”或“小于”）西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故．
（4）作物一次施肥過多，會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最簡便有效的解決辦法是
大量澆水
大量澆水
．

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同步練習(xí)冊答案