秧苗在光照條件下進(jìn)行光合作用，生產(chǎn)出富含有機物的稻谷，其基本過程可表示為
A

試題分析：綠色植物細(xì)胞的葉綠體內(nèi)含有葉綠素，是光合作用的場所，通過光合作用，把細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機物中，因此光合作用的場所是葉綠體．
光合作用的公式可表示為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣．
故選：A
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

炎炎夏季，吃西瓜消暑是一件很愜意的事。請根據(jù)所學(xué)知識解答下列問題：
（1）要讓種植的大棚西瓜又大又甜，應(yīng)該多施有機肥，原因是                         可以提高光合作用的效率．
（2）西瓜生長時需水量很大，吸收的水通過    運輸?shù)饺~，再大部分通過    散失到環(huán)境中．
（3）西瓜的性狀形形色色．下列不屬于相對性狀的是（   ）．
A．西瓜的紅色果肉和黃色果肉B．大個西瓜和小個西瓜
C．西瓜皮的有條紋和無條紋D．甜西瓜和薄皮西瓜
西瓜的果肉有紅色和黃色之分．若用R來表示控制顯性性狀的基因，r表示控制隱性性狀的基因．用兩株西瓜雜交，從表中所示的遺傳結(jié)果可以推斷        是隱性性狀．試寫出表中子代西瓜中紅色果肉的基因組成                。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

蘿卜、桔子等蔬菜水果放久了會空心，口感也會越來越差。這是因為存放期間這些蔬菜水果仍然要進(jìn)行     ，從而消耗掉部分     造成的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖是植物的葉釋放氧氣的量隨時間t變化的曲線，下列對該圖的描述，正確的一項是
A．AB段植物的葉只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用
B．B點時植物的葉不進(jìn)行光合作用
C．CD段植物的葉只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
D．B點過后，植物的葉的光合作用強于呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

新疆哈密瓜富含糖分，特別甜，其中的糖分是（    ）
A．果實細(xì)胞利用無機物自身合成的
B．果實細(xì)胞從土壤中吸收并積累而成的
C．由葉肉細(xì)胞制造后運輸?shù)焦麑嵓?xì)胞的
D．由根細(xì)胞合成后運輸?shù)焦麑嵓?xì)胞的

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

葉片各種細(xì)胞中不含葉綠體的是
A．柵欄層細(xì)胞B．海綿層細(xì)胞C．保衛(wèi)細(xì)胞D．表皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“檢驗綠葉在光下制造有機物”的第一步是將植物放在黑暗處一晝夜，其主要目的是（ ）
A．提高光合作用的效率B．消耗葉片內(nèi)存在的淀粉
C．儲備光合作用的原料D．消耗葉片內(nèi)的葉綠素

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活力，設(shè)計了以下實驗裝置。請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）裝置A，實驗進(jìn)行一段時間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁，此實驗證明了                                            
                                                 。
（2）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的            作用。
（3）裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣球充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛裂燃燒起來，該實驗說明光合作用產(chǎn)生了                 。
（4）為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照組，該對照組有一處明顯錯誤，請你改正：應(yīng)去掉圖乙中的                    。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中，完全以其他生物為食的是(    )
A．所有生產(chǎn)者
B．所有消費者
C．所有分解者
D．所有不能進(jìn)行光合作用的生物

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同步練習(xí)冊答案