生殖和發(fā)育使自然界生機(jī)盎然，使生命得以延續(xù)和發(fā)展。生物產(chǎn)生后代和繁衍種族的過(guò)程叫 ，生物體的結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、功能由不完善到完善的變化叫 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬卷（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

花生有大花生和小花生兩個(gè)品種，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A．決定花生大小品種的主要因素是土壤的肥沃程度

B．大花生中最小的種子也比小花生中最大的種子大

C．大花生果實(shí)的平均長(zhǎng)度大于小花生果實(shí)的平均長(zhǎng)度

D．大花生品種更適應(yīng)環(huán)境，屬于有利變異

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省菏澤市成武縣七年級(jí)下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）流行性腮腺炎，俗稱“痄腮”、“流腮”，是兒童和青少年中常見(jiàn)的呼吸道傳染病．今年2月份以來(lái)，我省各地流行性腮腺炎等呼吸道傳染病病例報(bào)告數(shù)量急劇上升．流行性腮腺炎的癥狀主要是發(fā)熱、吞咽困難，腮腺腫大（見(jiàn)右圖）．一旦患者得了腮腺炎，應(yīng)隔離至腮腺腫脹完全消退后才可入托或上學(xué)，以免傳染他人．輕度患者可以把仙人掌去掉皮刺，搗爛外敷于患處，具有消炎和止痛作用．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）腮腺炎病毒是流行性腮腺炎的____________ ，抗生素藥品對(duì)其沒(méi)有明顯的療效．屬于____________ 傳染病.

（2）“多喝水保持鼻粘膜濕潤(rùn)，可以有效抵御病毒的入侵”從獲得途徑上看，這種免疫屬于______．

（3）某校某班學(xué)生出現(xiàn)了集體戴口罩上課現(xiàn)象．從預(yù)防傳染病流行的措施上看，這屬于______．

（4）李明同學(xué)雖沒(méi)有患過(guò)流行性腮腺炎，但他說(shuō)自己接種過(guò)流感疫苗，所以不會(huì)感染流行性腮腺炎，你認(rèn)為李明同學(xué)的說(shuō)法對(duì)嗎？______．嘗試解釋原因：__________________________________________．

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省菏澤市成武縣七年級(jí)下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的組成敘述中，不正確的是( )

A．神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成

B．腦神經(jīng)和脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，組成周圍神經(jīng)系統(tǒng)

C．神經(jīng)集結(jié)成束，外面包有膜，就構(gòu)成了神經(jīng)纖維

D．神經(jīng)細(xì)胞是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川成都卷）生物（解析版） 題型：綜合題

（10分）著名的遺傳學(xué)之父孟德?tīng)枺▓D甲）通過(guò)分析豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的規(guī)律。孟德?tīng)枌⒏咔o豌豆（基因型為DD）與矮莖豌豆（基因型為dd），發(fā)現(xiàn)子一代全為髙莖，子一代自花傳粉獲得的子二代既有髙莖（如圖乙所示）。請(qǐng)分析回答：

（1）豌豆的莖稈有髙莖和矮莖兩種不同的表現(xiàn)類型，在遺傳學(xué)上，人們把同一種生物一種性狀的不同表現(xiàn)類型稱為 性狀。這些性狀是基因通過(guò)指導(dǎo) 的合成來(lái)控制的。

（2）圖乙中子一代豌豆的基因組成是 ，這一對(duì)基因中，控制顯性性狀的基因是 。

（3）圖乙中子一代在繁殖后代時(shí)，成對(duì)的基因會(huì)隨著成對(duì) 的相互分離，分別進(jìn)入到不同的 或卵細(xì)胞中。

（4）圖乙的子二代豌豆中，髙莖豌豆占子二代全部個(gè)體的比例是 ，這些髙莖豌豆的基因組成可能是 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川成都卷）生物（解析版） 題型：填空題

自然選擇是指生物在一定的環(huán)境條件下，在生存競(jìng)爭(zhēng)中 生存，不適應(yīng)者被淘汰的過(guò)程，生存競(jìng)爭(zhēng)是自然選擇的途徑，生物的 性和適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川成都卷）生物（解析版） 題型：選擇題

生物分類的基本單位是

A. 界 B. 門 C. 綱 D. 種

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（遼寧營(yíng)口卷）生物（解析版） 題型：綜合題

（7分）仔細(xì)閱讀下文，參考圖示，回答問(wèn)題:

在稻花飄香的季節(jié)里，我們漫步在田間的小路上，經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)飛翔的鳥(niǎo)兒，青蛙在忙著捕食害蟲(chóng)，偶爾還能遇見(jiàn)在草叢中穿行的小蛇。到了夜晚老鼠的天敵貓頭鷹就會(huì)出現(xiàn)在田間的樹(shù)上，忠實(shí)地守護(hù)著這片農(nóng)田。

（1）在上述農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是 。

（2）寫出一條最短的食物鏈 。

（3）此生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于 ，該能量被儲(chǔ)存在生物體內(nèi)后通過(guò) 作用釋放出來(lái)。

（4）在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，青蛙的體色多數(shù)為綠色，請(qǐng)從達(dá)爾文進(jìn)化論角度分析，這是 的結(jié)果。

（5）如果人們大量捕捉青蛙，會(huì)導(dǎo)致 數(shù)量增多，從而破壞了生態(tài)平衡，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的 能力是有限的，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物，遵守生態(tài)規(guī)律，共創(chuàng)和諧家園。

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南邵陽(yáng)洞口城關(guān)初中八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列動(dòng)物類群中，種類最多、分布最廣的是（ ）

A.兩棲動(dòng)物 B.爬行動(dòng)物 C.環(huán)節(jié)動(dòng)物 D.節(jié)肢動(dòng)物

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