你認為下圖中所示“旗形樹”的形態(tài)主要是受下列哪種因素影響形成的

[  ]

A.

風(fēng)

B.

陽光

C.

D.

溫度

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

“盼望著,盼望著,春天來了,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。”這句話描述了小草的生命現(xiàn)象,體現(xiàn)了生物的哪種特征

[  ]

A.

需要營養(yǎng)

B.

能排泄廢物

C.

能呼吸

D.

能生長

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

如圖是草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,請分析回答:

(1)草履蟲靠[ 。輄_______的擺動在水中螺旋前進。

(2)草履蟲吸收外界的氧氣、排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳都通過[ 。輄_______進行。

(3)草履蟲通過[ 。輄_______可以將細菌和微小的浮游植物等食物攝入體內(nèi),形成[ 。輄_______。由于草履蟲可以吞食和消化細菌,細因而人們可以利用草履蟲________。

(4)草履蟲不能消化的食物殘渣由[ 。輄_______排出體外。

(5)草履蟲體內(nèi)的多余的水和廢物可通過[ 。輄_______和[  ]________收集并排出到體外。

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

寒冷的南極地區(qū)和北極地區(qū)生物種類較少,是因為( 。┎荒軡M足大多數(shù)生物的生存所需。

[  ]

A.

B.

空氣

C.

溫度

D.

生存空間

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

下列對食物鏈的表示方法,正確的是

[  ]

A.

植物→動物→細菌→真菌

B.

植物→狼→兔

C.

肥料和陽光→植物→動物

D.

草→食草動物→小型食肉動物→大型食肉動物

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

紅樹林枝繁葉茂、根系發(fā)達,能扎根于海灘淤泥中,有效的防止波浪對海岸和海堤的侵蝕。紅樹林的根系發(fā)達屬于

[  ]

A.

生物對環(huán)境的依賴

B.

生物對環(huán)境的影響

C.

生物對環(huán)境的適應(yīng)

D.

環(huán)境對生物的影響

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)動植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實驗過程,請分析并回答問題。

實驗用具及材料:小蝦、螞蟥、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶。

說明:4個生態(tài)瓶均放在實驗窗臺上,它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。

(1)小生態(tài)瓶1~3號均可看作是一個小的生態(tài)系統(tǒng),這些系統(tǒng)所需的能量來自________,其中屬于消費者的是________,分解者是水中的________。

(2)1號瓶動物雖然存活時間最長,但最后還是死了,你認為原因可能是________

________。

(3)4號瓶一般不把它看作一個生態(tài)系統(tǒng),理由是________。

(4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個生態(tài)系統(tǒng)中,動物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是________。

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

在使用顯微鏡觀察物像時,如果要使鏡筒升降的范圍比較大,應(yīng)調(diào)節(jié)

[  ]

A.

粗準(zhǔn)焦螺旋

B.

細準(zhǔn)焦螺旋

C.

物鏡轉(zhuǎn)換器

D.

鏡臂

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

如圖是草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,請分析回答:

(1)草履蟲靠[ 。輄_______的擺動在水中螺旋前進。

(2)草履蟲吸收外界的氧氣、排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳都通過[ 。輄_______進行。

(3)草履蟲通過[ 。輄_______可以將細菌和微小的浮游植物等食物攝入體內(nèi),形成[ 。輄_______。由于草履蟲可以吞食和消化細菌,細因而人們可以利用草履蟲________。

(4)草履蟲不能消化的食物殘渣由[ 。輄_______排出體外。

(5)草履蟲體內(nèi)的多余的水和廢物可通過[ 。輄_______和[ 。輄_______收集并排出到體外。

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