15.如圖所示的實(shí)驗(yàn),甲乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水.在吸入氣體時(shí),左手捏緊皮管,右手松開.在呼出氣體時(shí),右手捏緊橡皮管,左手松一下.結(jié)果,乙瓶中的石灰水明顯是變渾濁.
(1)甲瓶中的渾濁程度較低,說明空氣中二氧化碳的含量較少.乙瓶中的渾濁程度較高(填“較高”或“較低”),說明呼出的氣體中二氧化碳含量較多.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是:氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入了血液與血紅蛋白結(jié)合,最終將氧氣運(yùn)送到組織細(xì)胞.該處消耗了氧氣產(chǎn)生了二氧化碳,通過血液循環(huán)將該氣體運(yùn)送到肺部的毛細(xì)血管,透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入了肺泡,然后隨著濕潤的氣體一起排出.

分析 (1)此題通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證人體呼出的氣體與吸入的氣體進(jìn)行比較,呼出的氣體含有較多的二氧化碳.本實(shí)驗(yàn)中利用到二氧化碳能使澄清的石灰水變混濁這個(gè)特性來驗(yàn)證二氧化碳.解答此題的難點(diǎn)是,正確地理解甲、乙兩裝置的進(jìn)氣與出氣設(shè)計(jì).
(2)在吸入氣體時(shí),左手捏緊橡皮管,右手松開,氣體從甲瓶吸入因此甲裝置就為吸氣口.再呼出氣體時(shí),右手捏緊橡皮管,左手松開,呼出氣體進(jìn)入乙瓶,因此瓶是吹氣用的.

解答 解:(1)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,二氧化碳含量越多,渾濁現(xiàn)象越明顯.結(jié)果甲瓶中的渾濁程度較低,說明空氣中二氧化碳的含量較少.乙瓶中的渾濁程度較高(填“較高”或“較低”),說明呼出的氣體中二氧化碳含量較多.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是:氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入了血液與血紅蛋白結(jié)合,最終將氧氣運(yùn)送到組織細(xì)胞.該處進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣產(chǎn)生了二氧化碳,“通過血液循環(huán)將該氣體運(yùn)送到肺部的毛細(xì)血管”,透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入了肺泡,然后隨著濕潤的氣體一起排出.
故答案為:(1)二氧化碳;較高; 二氧化碳
(2)毛細(xì)血管壁;血紅蛋白;組織細(xì)胞;二氧化碳;肺泡

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握二氧化碳的特性、呼出氣體和吸入氣體中二氧化碳和氧氣的變化以及變化的原因.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,草屬于生產(chǎn)者,兔、鼠、鷹等動(dòng)物屬于消費(fèi)者.
(2)該圖中共有5條食物鏈,這些食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng).請(qǐng)寫出圖中最長的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.
(3)由于長時(shí)間干旱,假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中的青草全都枯死,圖中鼠和兔的生存最先受到影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè).圖是濰坊某一生態(tài)農(nóng)場模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)該生態(tài)農(nóng)場中,最主要成分是大豆和玉米,它們是生態(tài)系統(tǒng)的基石.在此生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人.
(2)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈玉米、大豆→雞(豬)→人,如果該食物鏈消耗大豆和玉米共計(jì)85千焦的能量,人最多能增加3.4千焦能量.
(3)為了達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的目的,人們將大豆和玉米實(shí)施套種,大豆和玉米之間的關(guān)系為競爭.
(4)沼氣池中含有大量的微生物,其作用是將復(fù)雜的有機(jī)物分解成無機(jī)物或有機(jī)小分子.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,為了提高蔬菜產(chǎn)量,人們通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通,原因是蘑菇呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可以促進(jìn)蔬菜進(jìn)行光合作用.
(5)玉米在生長期間常受玉米螟(具有夜行性)的侵害,為了不污染環(huán)境,請(qǐng)利用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的有關(guān)知識(shí)提出你的防治措施玉米螟是夜行性昆蟲,對(duì)光線敏感,可用燈光防治(或利用人工合成的玉米螟性外激素類似物干擾雌雄蟲交尾,使其種群的繁殖力下降,對(duì)玉米的危害).
(6)該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較小,原因是該生態(tài)系統(tǒng)生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單.
(7)生態(tài)農(nóng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)人類對(duì)能量的多級(jí)利用,從而大大提高了能量的利用率.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.2016年9月14日,南昌市疾控中心發(fā)布通告稱,至2016年8月底,南昌全市已有37所高校報(bào)告艾滋病感染者或病人,共報(bào)告學(xué)生中存活艾滋病感染者和病人135例,死亡7例.下列預(yù)防傳染病傳播的宣傳圖畫中,不是艾滋病傳播途徑的一項(xiàng)是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.威海三面環(huán)海,海岸線長達(dá)985.9千米,也因此擁有了豐富的灘涂、淺海生物資源.生長在威海的你們想必也深有體會(huì).比如灘涂里能找到文蛤、織紋螺(俗稱海瓜子)、招潮蟹,能看到漂亮的?w翔的海鷗,冬天天鵝湖中還棲息著美麗的大天鵝,還有餐桌上陪伴你長大的威海特產(chǎn)黃花魚、鷹爪蝦.下面請(qǐng)?jiān)囍脤W(xué)過的知識(shí)重新認(rèn)識(shí)這些熟悉的生物吧.
(1)請(qǐng)將上文中提到的動(dòng)物分類,按照范例的形式,填寫到表中
動(dòng)物名稱所屬類群
例如:海鷗、大天鵝鳥類
(2)請(qǐng)選擇其中的一個(gè)類群,說明你分類的依據(jù)黃花魚用鰓呼吸、用鰭游泳,具備魚的基本特征
(3)上述動(dòng)物類群中,屬于脊椎動(dòng)物的類群有鳥類、魚類.
(4)細(xì)心的同學(xué)會(huì)注意到,一些野生海產(chǎn)品如鷹爪蝦、黃花魚等數(shù)量在逐漸減少和價(jià)格在很快升高.過度捕撈造成很多種類海洋生物資源枯竭.每一個(gè)物種的消失直接影響到的是物種的多樣性,實(shí)質(zhì)上也影響了基因的多樣性.保護(hù)海洋資源刻不容緩.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.成熟的細(xì)胞中,有細(xì)胞核的血細(xì)胞是白細(xì)胞.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某校師生為“探究影響光合作用強(qiáng)度的因素”做了如下實(shí)驗(yàn):
①選取20株長勢(shì)一致,無病蟲害的天竺葵幼苗隨機(jī)均分為4組.
②按表格所給的方式進(jìn)行處理.
③放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng),每10天輪換植株的位置.
④觀察并記錄數(shù)據(jù),結(jié)果如表:
組別處理方式實(shí)驗(yàn)結(jié)果
土壤干濕氮肥葉片顏色光合作用強(qiáng)度
1濕潤不施黃綠++
2濕潤翠綠++++
3干燥不施黃綠+
4干燥翠綠++
注:“+”多少表示強(qiáng)度大小
(1)每組要有多株天竺葵是為了排除偶然因素的影響.
(2)水分和無機(jī)鹽經(jīng)植物體內(nèi)的導(dǎo)管向上運(yùn)輸,其中大部分水通過葉片表面的氣孔散失到環(huán)境中.
(3)2組與1組對(duì)比,天竺葵的顏色更綠,是因?yàn)槭┑屎笕~綠體合成了更多的葉綠素.
(4)為了探究水分對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,應(yīng)選取的最佳對(duì)照組是2和4.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是雞蛋(卵)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)序號(hào)①所指示的結(jié)構(gòu)是氣室,為胚胎發(fā)育提供氧氣,進(jìn)行氣體交換.
(2)序號(hào)⑥所指示的結(jié)構(gòu)是胚盤,內(nèi)含細(xì)胞核,是胚胎發(fā)育的場所,以后發(fā)育為胚胎,再逐漸發(fā)育為雛雞.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是消化系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答.
(1)人體呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺 組成.[2]咽是氣體的通道,也是食物的通道;[3]喉有發(fā)聲的器官,吞咽時(shí)會(huì)厭軟骨會(huì)蓋住喉的入口,以防止食物入喉.痰形成的部位是[4]氣管和支氣管.
(2)肺的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是肺泡.

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