精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】如圖是生態(tài)系統的碳循環(huán)圖解．圖中A～D代表生態(tài)系統的4種成分，①一⑦代表碳元素在生態(tài)系統中循環(huán)的途徑．請仔細分析圖解并回答下列問題：

（1）圖中D代表；A代表：B代表 ， 它在生態(tài)系統中的作用是 ．
（2）碳元素在⑤和⑦中是以的形式流動，在①和⑥中是以含碳有機物的形式流動．從物質角度來說，物質循環(huán)的特點是 ， 它和能量流動是進行的．

【答案】
（1）無機環(huán)境,生產者,分解者,將動植物的尸體、排泄物和殘落物等中的復雜的有機物分解為簡單的無機物
（2）二氧化碳,周而復始,同時
【解析】解：（1）圖中A是生產者，B是分解者，C是消費者，D是無機環(huán)境．圖中B代表分解者，它在生態(tài)系統中的作用是將動植物的尸體、排泄物和殘落物等中的復雜的有機物分解為簡單的無機物．（2）圖中⑤代表呼吸作用，⑦代表分解者的分解作用，碳元素在⑤和⑦中是以二氧化碳的形式流動，在①和⑥中是以含碳有機物的形式流動．物質循環(huán)和能量流動是生態(tài)系統的功能，兩者同時進行．物質循環(huán)是周而復始的，能量流動的特點是逐級遞減，單向流動．

所以答案是：（1）無機環(huán)境；生產者；分解者；將動植物的尸體、排泄物和殘落物等中的復雜的有機物分解為簡單的無機物（2）二氧化碳；周而復始；同時

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一對表現正常的夫婦，他們的雙親中都有一個白化病患者，預計他們生育一個白化病孩子的概率是（　�。�
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為男女主要生殖器官的發(fā)育趨勢圖，據圖分析，不能得出的結論是（　�。�

A. 女孩的性器官發(fā)育的年齡比男孩早

B. 性器官迅速發(fā)育是青春期的特征之一

C. 大約10歲之前男女性器官的發(fā)育都很緩慢

D. 在性器官發(fā)育的同時身高體重變化不大

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某市的一蔬菜基地在長期使用一種農藥后，害蟲群體密度的變化曲線圖。下列敘述不符合達爾文進化觀點的是

A. 隨著農藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強

B. 害蟲抗藥性的形成是農藥對害蟲定向選擇的結果

C. 從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個體

D. 農藥使害蟲產生了變異

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】最簡便的生物分類單位是（　�。�
A.界
B.門
C.目
D.種

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為草 原生態(tài)系統中部分生物構成的食物網簡圖，下列說法正確的是（ ）

A.蛇和鷹之間只構成捕食關系
B.圖中最長的食物鏈是草←鼠←蛇←鷹
C.構成完整的生態(tài)系統還缺少分解者、非生物部分
D.若該生態(tài)系統受到重金屬汞的污染，體內積累汞最多的是蛇

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統中的四種生物可以構成一條食物鏈，如圖表示一段時間內它們的相對數量關系。下列說法正確的是（ ）

A. 該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙 B. 甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統

C. 甲和乙是消費者，丁是分解者 D. 該食物鏈中的能量最終來源是丙固定的太陽能

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中能代表一日三餐中各種食物合理配置比例的是（　　）
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖，根據圖示回答問題：
（1）綠色植物發(fā)育的起點﹣﹣受精卵是在圖一③中形成的，受精卵發(fā)育成胚，胚的組成包括（選填圖二中的序號），與玉米種子的胚相比，圖二所示結構的胚中[]是兩片，而玉米種子只有一片．
（2）種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成 ， 圖三中的c發(fā)育形成（選填圖四中的字母）．
（3）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成（選填圖四中的字母）．
（4）若圖一表示桃花的部分結構，則桃的可食用部分是由[]發(fā)育來的．
（5）綠色植物調節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，制造有機物，都是與光合作用分不開的．小雅同學演板時書寫光合作用過程表達式還存在不完善之處，請你幫忙完成： ．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案