14．我國(guó)青少年近視的人數(shù)居世界之首，下列措施中不能預(yù)防近視眼的是（　�。�
A．堅(jiān)持認(rèn)真做眼保健操B．看書(shū)寫(xiě)字眼距書(shū)本33cm左右
C．看書(shū)一小時(shí)后，遠(yuǎn)眺 幾分鐘D．發(fā)現(xiàn)視力下降立即佩戴近視鏡

分析 近視指眼球的前后徑過(guò)大或晶狀體曲度過(guò)度變凸，物體反射的光線形成的物像落在了視網(wǎng)膜的前方．這種看不清遠(yuǎn)處物體的眼，叫做近視眼．

解答 解：A、按時(shí)做眼保健操，可起到調(diào)整眼及頭部的血液循環(huán)，調(diào)節(jié)肌肉，改善眼疲勞，能預(yù)防近視，A正確．
B、看書(shū)時(shí)書(shū)與眼的距離越近，晶狀體的曲度越大，眼睛越容易疲勞，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)形成近視．因此要控制眼睛與書(shū)本的距離，B正確．
C、看書(shū)一段時(shí)間后應(yīng)遠(yuǎn)眺幾分鐘，可以放松睫狀體，使晶狀體的曲度變小，有利于促進(jìn)眼的血液循環(huán)，保護(hù)視力，C正確．
D、發(fā)現(xiàn)視力下降后，還不一定就是形成了近視，應(yīng)該注意用眼衛(wèi)生，預(yù)防近視的發(fā)生，不要立即佩戴近視鏡，D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題能夠引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)生活，達(dá)到學(xué)以致用的目的，提升學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是呼吸運(yùn)動(dòng)的模型示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中②的模擬結(jié)構(gòu)是肺，圖中③的模擬結(jié)構(gòu)是胸廓，圖中④的模擬結(jié)構(gòu)是膈�。�
（2）乙圖中用手向下拉橡皮膜，表示當(dāng)④處于收縮（收縮、舒張）狀態(tài)時(shí)，②被動(dòng)擴(kuò)大（擴(kuò)大，縮小），完成吸氣過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．下表是某興趣小組為探究鹽酸和溫度對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響而制定的實(shí)驗(yàn)方案．
試管編號(hào)甲乙丙丁戊
加入物質(zhì)漿糊、唾液漿糊、清水漿糊、唾液、鹽酸漿糊、唾液漿糊、唾液
溫度37℃37℃37℃100℃0℃
時(shí)間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象
（1）興趣小組的同學(xué)嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)條件進(jìn)行操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是試管甲和試管乙加入碘液后都變藍(lán)，這與實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)不相符．你認(rèn)為他們?cè)谛拚龑?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該考慮的因素是漿糊的量太多或唾液的量太少（或意思表達(dá)正確的其他說(shuō)法）．
（2）興趣小組的同學(xué)修正了實(shí)驗(yàn)方案后，再進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)甲不變藍(lán)、乙變藍(lán)．該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是D．（選填字母編號(hào)）
A．唾液不能使淀粉發(fā)生變化              B．唾液可以將淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖
C．唾液可以將淀粉轉(zhuǎn)變成葡萄糖           D．唾液可以將淀粉轉(zhuǎn)變成其他物質(zhì)
（3）如圖所示是某人飯后約30分鐘時(shí)，測(cè)得的血液流入和流出小腸時(shí)氧氣和二氧化碳的相對(duì)含量，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡中用柱形圖畫(huà)出血液流出小腸時(shí)血液中葡萄糖和尿素的相對(duì)含量，使這個(gè)圖變得完整．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

人們不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)自然生態(tài)系統(tǒng)，如盲目圍湖造田和造單純林，其共同特點(diǎn)是（ ）

A．降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 B．更加促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的平衡

C．使原有的生態(tài)系統(tǒng)得以保持 D．豐富了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下列是縮手反射的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖示B主要由神經(jīng)纖維構(gòu)成，A是神經(jīng)元的胞體集中的地方．
（2）請(qǐng)用圖中的數(shù)字和箭頭表示某人手指被薔薇針刺后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)的方向①→③→④→⑤→②．該過(guò)程說(shuō)明脊髓具有反射功能．
（3）該人被薔薇針刺傷后的疼痛感覺(jué)形成于大腦皮層．
（4）若遮擋腦功能正常人的眼睛，用針刺其指尖會(huì)立刻縮手，但其不知有針刺和縮手動(dòng)作發(fā)生，則此人脊髓內(nèi)的A（填圖中標(biāo)號(hào)）有可能受損．
（5）若某患者只是⑤處受損，用針刺①處，患者會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)是能夠感覺(jué)到疼痛，但不會(huì)出現(xiàn)縮手這種現(xiàn)象．
（6）語(yǔ)文課上，你感覺(jué)到尿意，面對(duì)著課堂精彩的誘惑，你堅(jiān)持下課后才去廁所．這說(shuō)明排尿反射的神經(jīng)中樞要受大腦皮層的控制．
（7）音樂(lè)欣賞課，一曲《二泉映月》使你留下了淚水．這種反應(yīng)屬于條件反射，大腦皮層參與該反射的神經(jīng)中樞有聽(tīng)覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．坐汽車(chē)時(shí)閉眼也能準(zhǔn)確辨析汽車(chē)轉(zhuǎn)彎或上下坡，接受該刺激的感受器位于（　�。�
A．耳蝸B．前庭和半規(guī)管C．聽(tīng)神經(jīng)D．足底

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．為了證明甲狀腺激素能夠促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．他們準(zhǔn)備了：一桶河水，20只同種并同時(shí)孵化的蝌蚪，甲狀腺激素，兩個(gè)水槽等．
（1）下表是該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表，請(qǐng)你幫助他們補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)對(duì)象控制條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲組10只蝌蚪不加甲狀腺激素發(fā)育正常
乙組10只蝌蚪水中加甲狀腺激素蝌蚪提前發(fā)育成蛙，但蛙只有蒼蠅大小．
（2）為了研究甲狀腺的功能，進(jìn)行了下述實(shí)驗(yàn)：①將甲狀腺破壞，蝌蚪停止發(fā)育，不能發(fā)育成蛙．②在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙．通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．
（3）上述實(shí)例說(shuō)明：甲狀腺激素具有促進(jìn)動(dòng)物個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用．
（4）碘是甲狀腺激素的重要成分，缺碘使成人易患地方性甲狀腺腫，常吃海帶、紫菜等含碘豐富的食物對(duì)預(yù)防這種病有很好的效果．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（ ）

A．水稻和稗草 B．貓和老鼠 C．人和豬 D．螞蟻和蚱蜢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下面有關(guān)哺乳動(dòng)物的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．體表長(zhǎng)毛B．體溫恒定C．哺乳胎生D．多數(shù)爬行

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同步練習(xí)冊(cè)答案