17．下面是一位同學(xué)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整，并回答提出的問題：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光對(duì)鼠婦生活的影響．
（1）提出問題：光對(duì)鼠婦生活有影響嗎？
（2）作出假設(shè)：光對(duì)鼠婦的生活有影響
設(shè)計(jì)方案：①用硬紙板制成一個(gè)長方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋），在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界將紙盒分成長度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個(gè)黑暗的環(huán)境，另一部分不做處理．這樣，在盒里就形成了有光和無光兩種環(huán)境．②把紙盒靜置桌上，并將抓來的20只鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦，靜置2min．每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)如表：
環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
明亮3222232212
黑暗17181818181718181918
（3）得出結(jié)論：光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在黑暗的環(huán)境中生活．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是光照．
（5）實(shí)驗(yàn)后應(yīng)該怎樣處理鼠婦？放回適合它們生存的自然環(huán)境．

分析 此題考查的是光照影響鼠婦分布的環(huán)境因素實(shí)驗(yàn)，通過此題體會(huì)科學(xué)探究的方法步驟．

解答 解：（1）問題：由于探究的是光對(duì)鼠婦的影響，所以提出的問題是光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？
（2）假設(shè)：作出的假設(shè)可以有兩種，一種是光對(duì)鼠婦的生活有影響，另一種是光對(duì)鼠婦的生活沒有影響．一部分用黑紙包好形成一個(gè)黑暗的環(huán)境，另一部分不做處理．這樣，在盒里就形成了有光和無光兩種環(huán)境．
（3）結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，在不同的時(shí)間不同的環(huán)境下，明亮環(huán)境中平均鼠婦約為2個(gè)，黑暗環(huán)境平均為18個(gè)，可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在黑暗的環(huán)境中．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的由于探究的是光照對(duì)鼠婦的生活的影響，所以設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組應(yīng)該是以光照為惟一變量，即有光和無光．
（5）要養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣，保護(hù)動(dòng)物從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中．
故答案為：（1）光對(duì)鼠婦生活有影響嗎？
（2）光對(duì)鼠婦的生活有影響； 有光；無光；
（3）光；黑暗；
（4）光照；
（5）放回適合它們生存的自然環(huán)境．

點(diǎn)評(píng) 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流，在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意變量的惟一性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖回答問題：
（1）鳥類特有的呼吸方式是雙重呼吸，當(dāng)鳥吸氣時(shí)外界的空氣進(jìn)入肺，進(jìn)行氣體交換，同時(shí)一部分空氣進(jìn)入[3]氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存；呼氣時(shí)該結(jié)構(gòu)內(nèi)氣體又進(jìn)入[2]肺，再進(jìn)行一次氣體交換．這樣每呼吸一次，空氣就兩次經(jīng)過肺進(jìn)行氣體交換．這種呼吸方式提高了氣體交換 效率．
（2）家鴿有堅(jiān)硬的喙，但口內(nèi)無齒，直腸 極短，不儲(chǔ)存糞便，可減輕體重，有利于飛翔．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．探究實(shí)驗(yàn)題：這是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，由于被水浸漬，一些地方字跡已經(jīng)看不清楚，請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整，并回答他所提出的問題．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光對(duì)鼠婦生活的影響
提出問題：鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中，光對(duì)鼠婦生活有影響嗎？
作出假設(shè)：光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？．
制定計(jì)劃：
（1）材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個(gè)，紙板、玻璃板各一塊．
（2）實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板．控制這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是光照，因此在盒里就形成了明亮和黑暗兩種環(huán)境．
（3）方法步驟：
①將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦，靜置2分（min）．
②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．
實(shí)施計(jì)劃：按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過程中要仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄．
得出結(jié)論：鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中，光對(duì)鼠婦生活有影響．
（4）表達(dá)和交流：不能用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)的理由是取平均值，避免實(shí)驗(yàn)偶然性，提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．2016年“二胎政策”全面放開，一對(duì)夫婦可生兩個(gè)孩子．有一對(duì)夫婦，準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子，這對(duì)夫婦男為雙眼皮，女為單眼皮．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）①是受精卵 它一個(gè)新生命的起點(diǎn)，一般情況下，①形成的場(chǎng)所為輸卵管．
（2）父親產(chǎn)生的正常精子中染色體的數(shù)目是23條．
（3）遺傳學(xué)上把單眼皮和雙眼皮稱為一對(duì)相對(duì)性狀，假如一個(gè)性狀總是由父親直接傳給兒子，由兒子傳給孫子，那么，決定這個(gè)形狀的基因最可能的位置是位于Y染色體上．
（4）已知雙眼皮是由顯性基因（B）決定的．若乙圖是控制女孩眼皮性狀的一對(duì)基因，則父親、母親的基因型分別是Bb、bb．
（5）這對(duì)夫婦生育第二胎為雙眼皮男孩的幾率是25%．
（6）若母親實(shí)施了雙眼皮美容手術(shù)，這種性狀不能（填“能”或“不能”）遺傳給后代．
（7）人類基因組計(jì)劃檢測(cè)了24（填數(shù)量）條染色體上的基因順序．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．給下列經(jīng)濟(jì)作物五分類
青椒、柑橘、小麥、玫瑰、茄子、側(cè)柏、杉樹、百合花、水稻、玉米、吊蘭、花菜
（1）屬于蔬菜作物的有青椒、茄子、花菜
（2）屬于糧食作物的有小麥、水稻、玉米
（3）屬于林木和果樹的有柑橘、側(cè)柏、杉樹
（4）屬于觀賞植物的有玫瑰、百合花、吊蘭．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素-青霉素的弗萊明先生所進(jìn)行的探究過程．觀察及對(duì)問題的認(rèn)識(shí)：培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周圍的細(xì)菌沒有生長．為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
首先提出假設(shè)，接著設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀察這些培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長的影響．結(jié)果：培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長和繁殖．
（1）作為這一實(shí)驗(yàn)的假設(shè)最為恰當(dāng)?shù)氖荄．
A、青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)　            B、青霉菌污染了細(xì)菌生長的培養(yǎng)基
C、青霉菌可能產(chǎn)生了有利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)  D、青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
（2）結(jié)論是青霉素產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)．
（3）為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的而不是培養(yǎng)基中原有的，則應(yīng)進(jìn)一步設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)方法是取兩只同樣的培養(yǎng)皿，并標(biāo)號(hào)為甲乙，放入同樣的菌種培養(yǎng)液后高溫消毒，冷卻到常溫后接種菌種，其中甲培養(yǎng)皿中只接種細(xì)菌，乙培養(yǎng)皿中接種細(xì)菌和青霉菌，放在適宜的溫度下培養(yǎng)，觀察培養(yǎng)皿中細(xì)菌的變化．若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為甲培養(yǎng)皿有細(xì)菌生長，而乙培養(yǎng)皿中沒有細(xì)菌生長，則能充分證明是青霉菌產(chǎn)生了可阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證明這種物質(zhì)就是青霉素．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開花植物，剪去一段枝條，插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中，將它放在陽光下，對(duì)其代謝進(jìn)行探究．如圖所示：（注：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）
（1）幾分鐘后，若截取一段莖用放大鏡觀察橫切面，可以發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是木質(zhì)部．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶內(nèi)的液面下降不少，減少的水主要是植物通過蒸騰作用由葉的氣孔散失的．
（3）將綠色開花植物在黑暗中放置兩天的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉（或有機(jī)物）消耗盡．
（4）若該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片使用如圖裝置來研究光合作用所需的某種原料．光照一段時(shí)間后，剪下葉片d進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是光合作用需要二氧化碳（或二氧化碳是植物光合作用必需的原料之一）．若剪下葉片a進(jìn)行脫色處理后再滴加碘液，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將是變藍(lán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．科研人員發(fā)現(xiàn)某河水域中A、B、C、D、E五中生物體內(nèi)有不同含量的農(nóng)藥，為提醒廣大釣魚愛好者，把檢測(cè)的數(shù)量繪制成如表．請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息及圖回答相關(guān)問題：
生物種類ABCDE
農(nóng)藥含量
（×10-5）		0.74.50.0923.50.008
（1）根據(jù)表中信息推斷5中生物之間的營養(yǎng)關(guān)系（以食物鏈的形式表示）：E→C→A→B→D；
（2）該河生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著上述的食物鏈及其他的食物鏈或食物網(wǎng)流動(dòng)的．A-E五種生物加上分解者和分生物部分 就能組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．
（3）人類往往以食物鏈中比較高級(jí)的生物為食，從上表不難看出，農(nóng)民使用的農(nóng)藥在上述生物中危害最嚴(yán)重的是D．
（4）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是太陽能，經(jīng)過上面五中生物中的浮游植物的光合作用固定下來．所以，所以河流生態(tài)系統(tǒng)中一般要有適量的浮游植物．
（5）但是如果含有大量氮、磷的生活用水或工業(yè)用水流入河中，會(huì)引起藻類等浮游植物快速繁殖，死亡的殘枝敗葉就會(huì)增多，這些死亡的生物在細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用下，導(dǎo)致更多生物缺氧或中毒死亡．這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的．
（6）每到傍晚時(shí)分，水面上常常出現(xiàn)魚兒躍出水面來吐泡泡進(jìn)行呼吸的現(xiàn)象，說明浮游植物晚上不能為魚類提供氧氣，在沒有光照的夜晚浮游植物只進(jìn)行呼吸作用，請(qǐng)你寫出此過程的反應(yīng)式：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量
（7）請(qǐng)寫出圖二中各序號(hào)所代表的物質(zhì)①二氧化碳．若此河中還有一些高等的植物，圖中①和②進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔；光合作用制造的有機(jī)物通過篩管（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．哺乳動(dòng)物和鳥類都可以通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，它們都屬于恒溫動(dòng)物，其他動(dòng)物的體溫會(huì)隨著周圍環(huán)境的變化而改變，屬于變溫動(dòng)物．

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同步練習(xí)冊(cè)答案