19．下面是一名同學(xué)做的“用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，該同學(xué)在糙作過(guò)程中有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正．
取一潔凈的載玻片，在中央滴一滴清水，用消毒的牙簽的一端，在漱凈的口腔側(cè)壁上用力刮幾下，把牙簽上附著的碎屑在載玻片上的清水中涂抹幾下，然后放在高倍顯微鏡下觀察．

分析 制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟：
1．擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；
2．滴水：在載玻片中央滴一滴生理鹽水；
3．取材：用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)輕刮幾下（操作前請(qǐng)漱口），并將之涂抹在生理鹽水滴中；
4．蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上．蓋時(shí)，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；
5．染色：在蓋玻片一側(cè)滴1～2滴碘液；
6．吸水：在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液．

解答 解：由制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟可知：載玻片中央應(yīng)滴加生理鹽水；用消毒牙簽在漱凈的口腔側(cè)壁上輕輕刮幾下；把牙簽上附著的碎屑在載玻片上的生理鹽水中涂抹幾下；然后將制成的臨時(shí)裝片放在低倍鏡下觀察．
故答案為：
取一潔凈的載玻片，在中央滴一滴清水（改成“0.9%的生理鹽水”），用消毒的牙簽的一端，在漱凈的口腔側(cè)壁上用力（改成“輕輕”）刮幾下，把牙簽上附著的碎屑在載玻片上的清水（改成“生理鹽水”）中涂抹幾下，然后放在高倍顯微鏡下（改成“低倍鏡”）觀察．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作的步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列哪項(xiàng)與預(yù)防蛔蟲(chóng)病無(wú)關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣是（　�。�
A．不喝生水B．不吃沒(méi)有洗干凈的蔬菜、水果
C．飯前便后要洗手D．早晚刷牙、洗臉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱，可將上述動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物或無(wú)脊椎動(dòng)物．
（2）水螅屬于腔腸動(dòng)物，渦蟲(chóng)屬于扁形動(dòng)物，它和水螅的共同特征是有口無(wú)肛門(mén)．
（3）生活環(huán)境不同，動(dòng)物的呼吸方式也有明顯差異．圖中魚(yú)適于水生，用鰓呼吸；大熊貓適于陸生，用肺呼吸；麻雀適于飛行，用肺呼吸，氣囊輔助，共特有的呼吸方式叫雙重呼吸．青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚輔助．
（4）蜜蜂的體表有外骨骼，起保護(hù)和支持作用，并能防止體內(nèi)水分的散失．寫(xiě)出麻雀適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)前肢變成翼；體表被覆羽毛（體呈流線型、骨輕薄堅(jiān)固、雙重呼吸等）．（寫(xiě)出兩條即可）
（5）大熊貓的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．巴斯德證明了引起肉湯變質(zhì)的微生物來(lái)自空氣．他成功的關(guān)鍵是（　　）
A．觀察的認(rèn)真B．實(shí)驗(yàn)用具好看
C．動(dòng)腦設(shè)計(jì)了曲頸瓶D．運(yùn)氣好

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某生物小組做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙兩個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，進(jìn)行如表的培養(yǎng)，數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如表．
裝置種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
乙潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以看出，下列哪個(gè)選項(xiàng)是本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的影響種子萌發(fā)所必須的外界條件（　�。�
A．適量的水分B．適宜的溫度C．充足的空氣D．棉花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某生物學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)（如圖示），將①②③瓶置于光下，將④瓶用不透光的塑料罩罩住，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
生態(tài)瓶編號(hào)①②③④
瓶中小魚(yú)平均生存時(shí)間（天）311252
下列分析不正確的是（　　）
A．比較①②兩組實(shí)驗(yàn)，可知水藻通過(guò)光合作用為小魚(yú)提供了氧氣
B．若③中兩條小魚(yú)因某原因死亡，則水藻的數(shù)量變化是先減少，后增多
C．分析③④兩組實(shí)驗(yàn)，可知實(shí)驗(yàn)變量是光
D．④生態(tài)瓶中小魚(yú)比①中存活時(shí)間短，最可能的原因是水藻呼吸消耗了氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于草履蟲(chóng)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．草履蟲(chóng)是一種多細(xì)胞動(dòng)物
B．草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)依靠纖毛的擺動(dòng)
C．草履蟲(chóng)用一個(gè)細(xì)胞完成整個(gè)生命活動(dòng)
D．草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激能作出對(duì)自身有利的反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系，請(qǐng)分析
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草、灌木屬于生產(chǎn)者，圖中沒(méi)有畫(huà)出的腐生細(xì)菌和真菌屬于分解者．生產(chǎn)者和分解者對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過(guò)營(yíng)養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈．圖中食物鏈共有6條，請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條：草→蝗蟲(chóng)→麻雀→鷹．
（3）能量在沿食物鏈傳遞的過(guò)程中逐級(jí)遞減．根據(jù)這一特點(diǎn)，圖中總能量最少的一種生物是鷹．
（4）若人們?yōu)楸Ｗo(hù)草籽而大量捕殺麻雀，草反而會(huì)減少．其原因是：食物鏈遭到破壞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．請(qǐng)回答制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的有關(guān)問(wèn)題（①用鑷子輕輕地把潔凈蓋玻片蓋在水滴上；②用消毒牙簽在口腔側(cè)壁上輕輕刮幾下；③在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水；④用稀碘液染色；⑤把附有碎屑的牙簽一端，放在載玻片上的生理鹽水中涂抹幾下．）：
（1）制作過(guò)程的正確順序是③②⑤①④（填編號(hào)）．
（2）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片之前要漱口，漱口的目的是清除口腔中的食物殘?jiān)?br />（3）制作中所使用的生理鹽水的濃度是0.9%，其作用是防止細(xì)胞變形．
（4）加蓋玻片時(shí)，先讓蓋玻片的一側(cè)接觸水滴，再慢慢放下，這樣操作的目的是防止產(chǎn)生氣泡．
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用碘液染色的目的是：為了看的更清楚一些．

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