分析 (1)綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉化成化學能,儲存在有機物中,這個過程就叫光合作用;
(2)活細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來.供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用;
(3)蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程,可見葉片是蒸騰作用的主要部位,其次葉柄和幼嫩的莖也能蒸騰少量的水分,也能進行一定的蒸騰作用,因此植物蒸騰作用的主要器官是葉片.
解答 解:(1)光合作用的公式:二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣.可見進行光合作用需要二氧化碳,并釋放出氧氣,故葉片中的①和②分別代表二氧化碳和氧氣,④表示水分,植物制造的有機物通過葉脈向下輸送到莖和根,故③為有機物.
(2)若此圖表示呼吸作用,因為呼吸作用原料是有機物和氧,產物是二氧化碳和水并釋放出能量,可以推知:①代表氧氣,②代表二氧化碳.
(3)植物進行蒸騰作用形成的蒸騰拉力,使得根吸收的水分和無機鹽向上運輸?shù)饺~,使植物體內的水分通過葉片上的氣孔散失到大氣中,故若圖形中表示的是植物的蒸騰作用,則②表示通過葉片氣孔散失的水蒸氣.
(4)在白天植物能進行的生理活動有:光合作用、呼吸作用和蒸騰作用.而夜晚由于無光,光合作用不能進行,能進行的有呼吸作用和蒸騰作用.
(5)氣孔是氣體進出植物體的“門戶”,氣孔主要位于葉片上,是由保衛(wèi)細胞之間形成的小孔.保衛(wèi)細胞壁因外側較薄而內側較厚,保衛(wèi)細胞吸水時,細胞膨脹,細胞厚度增加,兩細胞分離,氣孔張開;保衛(wèi)細胞失水時,細胞收縮,細胞厚度減小,兩細胞合并,氣孔閉合,所以氣孔的張開和閉合由保衛(wèi)細胞控制.
(6)地球上的所有生物在呼吸過程中大多要吸收氧氣和呼出二氧化碳,人們在生產和生活中燃燒各種燃料時也要產生二氧化碳,綠色植物在光合作用中制造的氧,超過了自身呼吸作用對氧的需要,其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中;綠色植物還通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,二氧化碳濃度越大,植物光合作用制造的有機物就越多,可對人類而言,二氧化碳量過大,會破壞生物圈中碳-氧平衡.
(7)影響光合作用的因素有;光照強度,溫度和二氧化碳的濃度.小麥過密主要是影響了小麥的透光度,所以小麥種的過密會影響葉片采光,從而影響植物的光合作用最終影響產量.
故答案為:(1)二氧化碳;水;
(2)氧氣;二氧化碳
(3)水蒸氣;
(4)3;2
(5)氣孔;
(6)碳-氧.
(7)影響葉片采光,從而影響植物的光合作用
點評 解題的而關鍵是掌握植物的光合作用、呼吸作用以及蒸騰作用的基礎知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從母親得到了較多的基因 | B. | 從母親得到的顯性基因較多 | ||
C. | 長期和母親生活,耳濡目染 | D. | 長期主動地模仿和學習母親 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A→B→C→D | B. | D→C→B→A | C. | C→D→B→A | D. | 不能確定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
試管編號 | 加入物質 | 處理方法 | 檢驗方法 |
1 | 2毫升唾液、等量淀粉糊 | 37℃,10min水浴 | 碘液 |
2 | 2毫升清水、等量淀粉糊 | 37℃,10min水浴 | 碘液 |
3 | 等量淀粉糊 | 0℃,10min水浴 | 碘液 |
4 | 2毫升唾液、等量淀粉糊 | 37℃,10min水浴 | 碘液 |
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