綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
者，它制造的有機物除了為自己所有之外，還通過
 
進入其他生物體內(nèi)．
分析：解答此題的關(guān)鍵有二點，一是明確生態(tài)系統(tǒng)的成分；二個是明確食物鏈的概念：生產(chǎn)者與消費者之間這種吃與被吃的關(guān)系；
解答：解：在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量，它的營養(yǎng)方式為自養(yǎng)，所以在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物屬于生物部分中的生產(chǎn)者．食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．綠色植物制造的有機物主要通過食物鏈進入其他生物體內(nèi)．
故答案為：生產(chǎn)者；食物鏈
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是知道物質(zhì)沿著食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)流動．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系，據(jù)圖回答問題：
（1）圖中的綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者．
（2）圖中所示生物屬于分解者的是
細菌、真菌
細菌、真菌
．
（3）下面式子表示綠色植物光合作用的過程．其中A是
水
水
，B是
光
光
，C是
氧氣
氧氣
．
二氧化碳+A
B
葉綠體
有機物（儲存能量）+C
（4）根據(jù)圖中所示生物之間的關(guān)系，請寫出一條食物鏈：
綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥
綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
，蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
消費者
消費者
，營腐生生活的細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
分解者
分解者
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：
（1）設(shè)計圖A實驗裝置所研究的問題是
植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳氣體嗎？
植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳氣體嗎？
：實驗進行一段時間以后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水
變渾濁
變渾濁
；在實驗過程中塑料袋內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠，其主要是由于水分通過葉片上的
氣孔
氣孔
向外散失凝聚而成的；選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進行
光合
光合
作用而影響實驗效果．
（2）比較裝置B中的兩只小白鼠，其中的一只死亡是因為它缺少
氧氣
氧氣
，這種物質(zhì)是由綠色植物通過光合作用制造的．同時它還能吸收
二氧化碳
二氧化碳
．所以說，綠色植物對于維持生物圈中的碳-氧
平衡
平衡
起著十分重要的作用．
（3）綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中有著重要的作用，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高光合作用的效率，提高單位面積的產(chǎn)量，常采用的措施有
合理密植、間作套種
合理密植、間作套種
．（寫出一條即可）
（4）裝置B中的綠色植物進行了光合作用，這個過程在
葉綠體
葉綠體
中進行（填寫一種能量轉(zhuǎn)換器），進行這個過程需要的條件是
光照
光照
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中被稱為生產(chǎn)者的原因是（　　）

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同步練習(xí)冊答案