A. | Ww 紅色 | B. | WW 紅色 | C. | ww 黃色 | D. | Ww 黃色 |
分析 番茄的果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育成的,子房壁發(fā)育成果實(shí)的果皮,胚珠發(fā)育成種子;如圖:即只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì),因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子,而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變.
解答 解:植物的果實(shí)是由子房發(fā)育來的,種子是由子房?jī)?nèi)的胚珠發(fā)育來的,種子內(nèi)的胚是由受精卵發(fā)育來的,因此將紅色果皮(基因組成為WW)番茄的花粉人工傳粉到黃色果皮(基因組成為ww)番茄柱頭上,所結(jié)果實(shí)的果皮基因組成仍然是ww,果皮的顏色也仍然是黃色,但是種子的胚的基因組成發(fā)生了變化:其控制種子的基因來自于紅色番茄的花粉和黃色番茄花的胚珠,即Ww.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此題時(shí),往往容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤是:認(rèn)為黃色辣椒的果實(shí)的顏色也發(fā)生了變化.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嫁接 | B. | 無土栽培 | C. | 組織培養(yǎng) | D. | 克隆技術(shù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是多細(xì)胞生物體 | B. | 都有莖、葉的分化 | ||
C. | 全部生活在陰濕的陸地 | D. | 都可依靠孢子繁殖后代 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)光時(shí)使目鏡、物鏡、通光孔、光圈和反光鏡在一條直線上 | |
B. | 選用較大的光圈可以看到更大的視野 | |
C. | 用10倍的目鏡和20倍的物鏡組合觀察時(shí),視野將被放大30倍 | |
D. | 低倍物鏡換用高倍物鏡后,視野更亮,所觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多,細(xì)胞體積更大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人們常利用植物的頂端優(yōu)勢(shì)原理,對(duì)果樹、作物進(jìn)行整枝或摘心,以提高產(chǎn)量 | |
B. | 莖中的導(dǎo)管是由只有細(xì)胞壁的死細(xì)胞組成的,能夠輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽 | |
C. | 枝芽的芽體頂端鈍圓,基部較細(xì),將來發(fā)育成莖和葉,所以可以說枝芽是尚未伸展的枝條 | |
D. | 嫁接成功的關(guān)鍵是接穗的形成層和砧木的形成層緊密結(jié)合 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙細(xì)胞形態(tài)各異,其結(jié)構(gòu)基本相同 | |
B. | 甲細(xì)胞的功能是接受刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并傳導(dǎo)沖動(dòng),丙細(xì)胞有收縮和舒張的功能 | |
C. | 圖丁細(xì)胞群在生物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于組織,有保護(hù)作用 | |
D. | 乙細(xì)胞和丁中的細(xì)胞相比,缺少的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡 |
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