下列符合生物學(xué)意義上的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?/div>
A、大米→鼠→蛇→人
B、陽光→青草→鼠→狐貍
C、青草→鼠→蛇
D、蘑菇→松鼠→蛇→鷹
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)
專題：
分析：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者、非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
解答：解：A、大米是植物的一部分，不是生產(chǎn)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，A不正確；
B、陽光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，B不正確；
C、該食物鏈正確的表示了草與鼠、蛇它們之間捕食的關(guān)系，C正確；
D、蘑菇是分解者，食物鏈的組成不包括分解者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，D不正確．
故選：C．
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟練掌握食物鏈的正確表示方法．雖然是基礎(chǔ)性的試題，但是在平時還是經(jīng)常會出錯的：有些同學(xué)會在食物鏈的后面加上分解者，有些同學(xué)會把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示，還有的同學(xué)把整個食物鏈都寫反了
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

下列敘述中，不能反映生物共同特征的一項是（　　）
A、種子的萌發(fā)
B、植物落葉
C、珊瑚蟲形成珊瑚
D、綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

在花的結(jié)構(gòu)中，雌蕊的組成是（　�。�
A、花絲和花藥
B、花柱和子房
C、花藥和花柱
D、花柱、子房和柱頭

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科目：初中生物 來源： 題型：

蚯蚓等環(huán)節(jié)動物不具有的共同特征是（　�。�
A、身體呈圓筒形
B、由許多彼此相似的體節(jié)組成
C、靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動
D、身體里有脊柱

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科目：初中生物 來源： 題型：

種植農(nóng)作物時農(nóng)民要疏松土地，從種子萌發(fā)的角度分析，其主要作用是（　　）
A、保溫B、保濕C、透光D、透氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

體溫調(diào)節(jié)和感覺的中樞分別是（　�。�
A、小腦和大腦皮層
B、下丘腦和腦干
C、腦干和大腦皮層
D、下丘腦和大腦皮層

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科目：初中生物 來源： 題型：

近年來，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和（　�。┮布{入了健康的范疇．
A、生活質(zhì)量B、肝炎
C、非典型肺炎D、癌癥

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于恒溫動物的一組是（　�。�
A、蚯蚓、蝙蝠B、麻雀、鯨
C、蟾蜍、烏龜D、蛇、家兔

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物的后天性學(xué)習(xí)行為，使動物更有利于（　�。�
A、找到食物B、逃避敵害
C、找到配偶D、適應(yīng)多變的環(huán)境

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