在對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過程中,我們應(yīng)注意的問題是(  )
A、除了實(shí)驗(yàn)變量外,其它條件都相同
B、所有變量都不相同
C、所有變量都相同
D、除了實(shí)驗(yàn)變量外,其它變量均不同
考點(diǎn):科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
專題:
分析:在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,要保證變量的唯;為研究變量對研究對象的影響,需要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則:一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能,要探究的實(shí)驗(yàn)因素應(yīng)是變量.
解答:解:對照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),這個(gè)不同的條件,就是惟一變量.設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般的對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他環(huán)境條件都應(yīng)該相同,所用實(shí)驗(yàn)材料及其數(shù)量也應(yīng)該相同.
故選:A
點(diǎn)評(píng):在探究實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)可以保證除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同.這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由單一變量引起的.使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

請根據(jù)人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖回答有關(guān)問題,請?jiān)赱]中填序號(hào).
(1)最大的消化腺是[
 
]
 
,它分泌的消化液可以促進(jìn)
 
的消化.
(2)消化道的起始端是[
 
]
 
,其中含有最堅(jiān)硬的器官牙齒.
(3)消化的主要場所是[
 
]
 

(4)蛋白質(zhì)開始被消化的部位是[
 
]
 
,蛋白質(zhì)被消化成
 
才能被吸收.

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn),回答下列問題:

(1)我們在準(zhǔn)備本實(shí)驗(yàn)的材料用具時(shí),不需要準(zhǔn)備圖1中的
 
(填標(biāo)號(hào)),還需要添加的材料用具有
 

(2)圖2是某同學(xué)做“觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片”實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄下的圖象:

A.觀察過程中,最先觀察到的圖象是
 

B.由④到⑤,需要進(jìn)行的操作是
 

C.無論他怎么努力,都不會(huì)看到下列那組結(jié)構(gòu)
 

a.細(xì)胞壁和液泡  b.細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)  c.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核  d.細(xì)胞核和細(xì)胞
(3)口腔上皮細(xì)胞的亮度比較大,要觀察到清晰的細(xì)胞核,必須要對它進(jìn)行染色,在實(shí)驗(yàn)中常用
 
進(jìn)行染色.
(4)圖3是孫悟同學(xué)所繪的人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請你指出圖中存在的錯(cuò)誤或不妥之處
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

小明同學(xué)進(jìn)行下列“溫度對鼠婦生活影響”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng).
(1)溫度對鼠婦生活有影響嗎?
(2)向全班同學(xué)匯報(bào)他的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果.
(3)溫度可能對鼠婦生活有影響,鼠婦適于生活在溫暖的環(huán)境.
(4)按實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn),仔細(xì)觀察,認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).,
(5)將10只鼠婦依次放到解剖盤的中央,統(tǒng)計(jì)在有無冰塊一側(cè)的數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次.
(6)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)解剖盤中無冰塊一側(cè)鼠婦數(shù)目多,支持了假設(shè).
請你把他這些活動(dòng)分別歸于科學(xué)探究過程的相應(yīng)步驟中去.(只填序號(hào))
A.提出問題:
 
;B.作出假設(shè):
 
;C.制定計(jì)劃:
 
;
D.實(shí)施計(jì)劃:
 
;E.得出結(jié)論:
 
;F.表達(dá)交流:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。?
A、蛙是體內(nèi)受精、體外發(fā)育
B、雞是體內(nèi)受精、體內(nèi)發(fā)育
C、蛙是體外受精、體外發(fā)育
D、雞是體外受精、體內(nèi)發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為生物進(jìn)化樹示意圖,表示生物進(jìn)化的大致歷程.
(1)請你根據(jù)已有的知識(shí)補(bǔ)充其中的空缺.
A
 
B
 
C
 

(2)請你歸納出生物進(jìn)化的總體趨勢.
 
、
 
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

無性生殖常見的生殖方式是
 
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

班里有的同學(xué)患了腮腺炎,小紅同學(xué)怕被傳染,提前接種了腮腺炎疫苗,從免疫的類型和預(yù)防傳染病的角度分析,接種疫苗分別屬于( 。
A、特異性免疫、控制傳染源
B、特異性免疫、切斷傳播途徑
C、特異性免疫、保護(hù)易感人群
D、非特異性免疫、保護(hù)易感人群

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為不同的生物及細(xì)胞,請分析回答問題:

(1)能進(jìn)行光合作用的是
 
;屬于動(dòng)物細(xì)胞的是
 

(2)圖中
 
是病毒,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),一般由
 
 
組成,繁殖方式是自我復(fù)制.
(3)D與A、B、E相比,在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是
 
,在環(huán)境惡劣時(shí),D可以形成芽孢度過不良環(huán)境.
(4)在溫暖潮濕的環(huán)境里,腐爛的水果能發(fā)出酒味,引起這種變化的是圖中的[
 
]
 

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