在一密閉容器內(nèi)放入某綠色植物,用紅外線測量儀測得不同光照下,該綠色植物從容器中吸收的CO2凈增量36mg/h(定值),若放在黑暗環(huán)境中,測得容器內(nèi)CO2凈增量為20mg/h,現(xiàn)分別在m勒克斯(lx)和n勒克斯(lx)光照強(qiáng)度下測得有關(guān)數(shù)據(jù)(如圖),設(shè)呼吸作用釋放的CO2擴(kuò)散到葉綠體中被利用的轉(zhuǎn)化率為定值a.
(1)a值為
 

(2)光照強(qiáng)度為n lx時(shí)的呼級作用強(qiáng)度
 
黑暗時(shí)的呼吸作用強(qiáng)度(填“<”“>”或“=”),引起這種差異的因素是
 

(3)在光照強(qiáng)度為n lx的條件下放置4h,然后移入黑暗中
 
h后,有機(jī)物凈積累量為零.
(4)設(shè)光合作用總反應(yīng)式為:6CO2十12H2O→C6H12O6十6H2O+6O2(條件:光和葉綠體),在p lx光照下1h內(nèi)實(shí)際合成C6H12O6的量為60mg,則在此段時(shí)間內(nèi)呼吸作用釋放CO2的平均速率為
 
mg/h.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

農(nóng)民在玉米開花季節(jié)有用竹竿趕花的習(xí)慣,此法用生物學(xué)的觀點(diǎn)解釋正確的是(  )
A、促進(jìn)玉米的生長發(fā)育B、打掉多余的花C、促進(jìn)玉米的開花結(jié)果D、進(jìn)行人工傳粉

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科目:初中生物 來源: 題型:

遺傳學(xué)上將生物體的形態(tài)特征或生理特性叫做
 
,生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象稱為
 
.相對性狀是指
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)相關(guān)知識回答問題.
(1)裝置甲中所用的植物結(jié)構(gòu)簡單,沒有
 
的分化.
(2)小芳利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步的探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
試管與臺燈的距離(厘米) 10 20 30 40
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) 60 25 10 5
請你根據(jù)小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,給小芳寫出該實(shí)驗(yàn)的探究問題:
 
?小芳得出的結(jié)論是
 

(3)利用乙裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),為防止光合作用的干擾,應(yīng)對該裝置進(jìn)行
 
處理.一段時(shí)間后,玻璃管中紅墨水向
 
(填“左”或“右”)移動.

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科目:初中生物 來源: 題型:

動脈血經(jīng)過什么途徑,以什么方式變?yōu)殪o脈血?動脈血經(jīng)過什么途徑,以什么方式變?yōu)閯用}血?

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科目:初中生物 來源: 題型:

夜晚,臥室內(nèi)放置較多盆栽植物,造成的不利影響主要是( 。
A、臥室內(nèi)濕度增加B、臥室溫度降低C、使臥室氧氣減少,二氧化碳增多D、臥室二氧化碳減少,氧氣增加

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科目:初中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場所是( 。
A、葉綠體B、線粒體C、細(xì)胞核D、細(xì)胞膜

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、裝有萌發(fā)種子的封閉暖水瓶內(nèi)的溫度會升高B、探究“CO2是呼吸作用的產(chǎn)物”的實(shí)驗(yàn)中可用NaOH溶液來吸收CO2C、將一粒玉米種子縱切后,在切面滴碘液,整個(gè)切面都變得一樣藍(lán)D、在顯微鏡下判斷毛細(xì)血管的依據(jù)是紅細(xì)胞呈單行通過

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列條件有利于水果儲藏保鮮的是( 。
A、低氧、高二氧化碳、低溫B、低氧、高二氧化碳、室溫C、無氧、高二氧化碳、室溫D、低氧、無二氧化碳、低溫

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