4．下列食物鏈表達(dá)正確的是（　�。�
A．草→野馬→獅子→細(xì)菌B．細(xì)菌→草→野馬→獅子
C．草→野馬→獅子D．獅子→野馬→細(xì)菌→草

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者

解答 解：ABD、細(xì)菌是分解者，而食物鏈不包括分解者，ABD都有細(xì)菌；
C、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系狐．
   所以，食物鏈表達(dá)正確的是草→野馬→獅子．
故選：C

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．生物多樣性面臨的嚴(yán)重威脅是物種滅絕速度加快．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．蜜蜂用于交流的“語言”主要是（　�。�
A．氣味B．聲音C．動作D．表情

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于哺乳動物運(yùn)動系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A．當(dāng)肌肉受到刺激時(shí)，關(guān)節(jié)能繞著骨轉(zhuǎn)動產(chǎn)生運(yùn)動
B．關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩和關(guān)節(jié)腔組成
C．運(yùn)動只需要運(yùn)動系統(tǒng)就可以完成
D．運(yùn)動系統(tǒng)主要由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．一個(gè)新生命開始于（　�。�
A．受精卵B．胎兒C．嬰兒D．細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，除了圖示的生物成分外，還應(yīng)具有的生物成分是分解者．（填“生產(chǎn)者”或“消費(fèi)者”或“分解者”）
（2）圖中的鷹和蛇是捕食和競爭關(guān)系．
（3）寫出圖中最長的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹．
（4）若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害，導(dǎo)致草原退化，原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù)，說明生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．青少年應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)行適當(dāng)強(qiáng)度的體育鍛煉，刺激長骨的軟骨層加速產(chǎn)生新的骨細(xì)胞，促使骨更快的長長．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小東為探究“光對鼠婦生活的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：
①用硬紙板制成一個(gè)長方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋），將紙盒分成長度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個(gè)黑暗的環(huán)境，另一部分不做處理．
②把紙盒靜置桌上，并將抓來的10只鼠婦放入紙盒中央．
③10分鐘后觀察鼠婦的動向：移到黑暗一端多？還是移到亮處一端多？
請分析回答下列問題：
（1）小東把紙盒一端
用黑紙包好形成黑暗環(huán)境，另一端不做處理的目的是作對照實(shí)驗(yàn)．
（2）10分鐘后小東看到大多數(shù)鼠婦移到黑暗的一端，據(jù)此，小東能得出的結(jié)論是鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活．
（3）小東做實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明也在旁邊，并向小東建議應(yīng)在紙盒黑暗的一端灑點(diǎn)水，使它潮濕，而亮的一端保持干燥．你認(rèn)為小明的建議對嗎？不對；如果灑上水，此實(shí)驗(yàn)中就會有兩個(gè)（實(shí)驗(yàn)）變量．
（4）實(shí)驗(yàn)裝置中放入10只鼠婦，而不放入1只的目的因?yàn)檫@樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致的誤差．
（5）該實(shí)驗(yàn)的變量是光照．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．目前人們認(rèn)為很理想的一種生物反應(yīng)器是（　　）
A．種子B．肉類C．乳房生物反應(yīng)器D．植物體

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同步練習(xí)冊答案