動物與人類關(guān)系十分密切，人們根據(jù)動物的各種形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行了仿生研究．下列關(guān)于仿生例子的描述中，錯誤的 （　　）
A、模仿螢火蟲發(fā)冷光--日光燈
B、模仿蛇類感知熱量的來源--響尾蛇導(dǎo)彈
C、模仿青蛙的游泳狀態(tài)--蛙泳姿勢
D、模仿腎臟的功能--血液透析機(jī)
考點：生物仿生的應(yīng)用
專題：
分析：仿生是指科學(xué)家通過對生物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備．有的是模仿動物，有的是模仿植物．
解答：解：A、冷光燈是模仿螢火蟲的熒光，A正確；
B、模仿蛇類感知熱量的來源制造出了響尾蛇導(dǎo)彈，B正確；
C、蛙泳姿勢不屬于儀器設(shè)備，不屬于仿生，C錯誤；
D、模仿腎臟的功能制作出了血液透析機(jī)，屬于仿生，D錯誤．
故選：C．
點評：掌握常見的關(guān)于仿生技術(shù)應(yīng)用的例子，注意搜集相關(guān)的資料．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

圖甲是一株被子植物示意圖，圖乙示①結(jié)構(gòu)中一個細(xì)胞的放大圖，請回答下列問題：
（1）圖甲中的①、③、④所示結(jié)構(gòu)是構(gòu)成植物體的
 
，②是貫穿植物全身的
 
，它具有輸導(dǎo)功能．
（2）圖乙示①結(jié)構(gòu)中的葉肉細(xì)胞，該細(xì)胞中與光合作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
；與呼吸作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）圖乙中哪些結(jié)構(gòu)是動物細(xì)胞所沒有的
 
．（填寫代號）
（4）圖乙中A所示結(jié)構(gòu)為
 
，它是細(xì)胞的遺傳信息庫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)（氨基酸）被吸收后的最主要用途是（　�。�
A、提供能量
B、構(gòu)建組織細(xì)胞
C、儲存起來
D、轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

甲同學(xué)早餐吃了稀飯，乙同學(xué)早餐只喝了牛奶，他們的小腸內(nèi)吸收的主要物質(zhì)分別是（　　）
A、葡萄糖和氨基酸
B、淀粉和氨基酸
C、麥芽糖和蛋白質(zhì)
D、淀粉和蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體吸氣時，胸廓容積擴(kuò)張，同時呼吸肌的活動狀態(tài)是（　�。�
A、膈肌和肋間外肌都舒張
B、膈肌和肋間外肌都收縮
C、膈肌收縮，肋間外肌舒張
D、膈肌舒張，肋間外肌收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

（　�。┦侨梭w內(nèi)主要的呼吸肌之一，它收縮時，將使胸廓的上下徑增大，外界空氣會通過呼吸道進(jìn)入肺．
A、肋間外肌B、膈肌
C、胸肌D、腹肌

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某種哺乳動物頜骨和完整牙齒的模式圖，下列關(guān)于這種動物的說法中，正確的是（　�。�
A、犬齒發(fā)達(dá)，可能屬于肉食動物
B、門齒發(fā)達(dá)，可能屬于肉食動物
C、有發(fā)達(dá)的門齒和臼齒，無犬齒，應(yīng)屬于植食性動物
D、牙齒沒有明顯的分化，應(yīng)屬于雜食性動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示葉的平面結(jié)構(gòu)和其在夏天一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生命活動的情況，請分析回答：

（1）寫出圖中序號所示結(jié)構(gòu)名稱：2
 
、6
 
．
（2）葉片進(jìn)行光合作用時，所需二氧化碳從標(biāo)號
 
處進(jìn)入葉內(nèi)，所需水分通過圖中標(biāo)號
 
所示部分運輸而來．
（3）葉片正面比背面顏色深，主要是因為圖中標(biāo)號2所示部分含有較多的
 
．
（4）圖中曲線a表示的生命活動是
 
，該生命活動進(jìn)行的場所是
 
．
（5）圖中結(jié)構(gòu)5對曲線a所示生命活動的作用是通過它
 
．
（6）曲線b與曲線所示的生命活動相比，具有的特點是
 
．
（7）曲線a與曲線b所示的生命活動具有
 
的關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實驗及圖示，回答下列問題：
（1）區(qū)分蚯蚓的前端和后端可根據(jù)[
 
]
 
的位置．
（2）用手觸摸蚯蚓的腹面會有
 
的感覺．這是因為在蚯蚓的腹面有許多小突起，叫
 
，它們與蚯蚓的
 
有關(guān)．
（3）蚯蚓身體由許多
 
構(gòu)成，這樣的動物被稱為
 
動物．

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