【題目】如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. 血管乙處是人體內(nèi)二氧化碳濃度最低的地方

B. 甲內(nèi)流的是靜脈血，丙內(nèi)流的是動脈血

C. 血管丙內(nèi)的血液將流回心臟的右心房

D. 乙由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于進(jìn)行物質(zhì)交換

【答案】C

【解析】

人體的呼吸包括肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織里的氣體交換四個步驟．肺的通氣是通過呼吸運(yùn)動實現(xiàn)的，肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用實現(xiàn)的。

圖示肺泡里的氣體交換，血管乙是肺泡處的毛細(xì)血管，根據(jù)氣體擴(kuò)散原理，二氧化碳最高的地方是組織細(xì)胞，而血管乙處是人體內(nèi)二氧化碳濃度最低的地方，故A正確；甲是肺靜脈，內(nèi)流靜脈血，丙是肺靜脈，內(nèi)流動脈血，故B正確；肺循環(huán)的途徑是右心室，肺動脈，肺部的毛細(xì)血管，肺靜脈，將血液回到心臟的左心房，故C錯誤；乙是肺部的毛細(xì)血管處，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于氣體的交換，故D正確。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人的胸圍差越大，說明 ( )

A. 肺越大 B. 肺吸氣越多 C. 肺容量越大 D. 胸廓變動幅度越大

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【題目】如下圖，按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人患肺炎，經(jīng)臀部注射的藥物達(dá)到病灶處，經(jīng)過心臟次數(shù)為 （ ）

A. 0次 B. 1次 C. 2次 D. 3次

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2018年4月，海原縣發(fā)生炭疽疫情引起衛(wèi)生部門高度重視，炭疽是由炭疽桿菌所致，一種人畜共患的急性傳染病。臨床上主要表現(xiàn)為皮膚壞死、潰瘍、焦痂等癥狀，衛(wèi)生部門要求將病畜進(jìn)行焚燒或掩埋，從傳染病的預(yù)防措施看，這種做法屬于 （ ）

A. 切斷傳播途徑 B. 消滅病原體

C. 控制傳染源 D. 保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體不同類型的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.3種神經(jīng)元形態(tài)相似，都由樹突和軸突兩部分組成

B.3種神經(jīng)元基本結(jié)構(gòu)都包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

C.3種神經(jīng)元中樹突主要接受信息，軸突主要傳出信息

D.3種神經(jīng)元盡管突起數(shù)量不同，但都參與構(gòu)成神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是心臟的結(jié)構(gòu)模式圖，以下說法錯誤的是（　　）

A. 圖中④只能朝向心室方向開閉

B. 圖中A內(nèi)是經(jīng)過肺循環(huán)回來的血液

C. 圖中①內(nèi)流動的是動脈血，D內(nèi)流動的也是動脈血

D. 圖中②是將血液運(yùn)往全身去的血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)血液流動情況，請判斷甲、乙、丙三條血管分別屬于（ ）

A. 動脈、毛細(xì)血管、靜脈 B. 靜脈、動脈、毛細(xì)血管

C. 毛細(xì)血管、動脈、靜脈 D. 靜脈、毛細(xì)血管、動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)修剪月季時，不小心被刺扎到手，迅速縮手并感到疼痛。結(jié)合圖示分析正確的是（　�。�

A. 縮手反射是非條件反射，能受大腦皮層的控制

B. 1是效應(yīng)器，能夠?qū)Υ淘狡つw作出反應(yīng)

C. 3是神經(jīng)中樞，疼痛感覺就是在這里產(chǎn)生的

D. 該反射活動的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)途徑是5→4→3→2→1

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