請結(jié)合綠色植物的有關(guān)知識,分析回答下列問題:
(1)“西湖春色歸,春水綠于染.”和“苔痕上階綠,草色入簾青.”這兩句詩,分別描述了
藻類
藻類
植物和
苔蘚
苔蘚
植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象.
(2)“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.”詩中所描述的萬千枝條及綠葉,都是由
發(fā)育成的.
(3)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開.遙知不是雪,為有暗香來.”這兩句詩分別描寫了梅花的“品格”和“香色”.其實,梅花的
雄蕊
雄蕊
雌蕊
雌蕊
(填梅花的結(jié)構(gòu)名稱)更應(yīng)值得贊美,因為它們正是在嚴寒環(huán)境下,卻能完成傳粉、受精,并孕育出新的生命--梅的種子.
分析:此題考查的是藻類植物和苔蘚植物的主要特征、葉芽的基本結(jié)構(gòu)和伸展、花的主要結(jié)構(gòu),據(jù)此答題
解答:解:(1)藻類植物大多為單細胞個體,沒有根、莖、葉的分化,屬于低等植物,藻類植物的細胞內(nèi)含有葉綠素、藻紅素等多種色素,因而植物體會呈現(xiàn)綠色、紅色、褐色等多種顏色;苔蘚植物生于陰濕的環(huán)境,矮小,附生于巖石,泥土表面或樹身上;雖然有莖、葉,但莖無導(dǎo)管,葉無葉脈;葉由單層細胞組成,只有假根而無真根;不開花,所以沒有種子,只能靠孢子繁殖.
(2)將來發(fā)育成枝條的結(jié)構(gòu)是枝芽,枝芽包括生長點、葉原基、幼葉、芽軸、芽原基,生長點可以使芽軸不斷伸長,葉原基將來發(fā)育成幼葉,幼葉將來發(fā)育成葉,芽軸將來發(fā)育成莖,芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽.可見,枝芽是未發(fā)育的枝,因此,古詩中的萬千枝條及綠葉都是由芽發(fā)育從的.
(3)梅花的雌蕊(柱頭、花柱、子房)和雄蕊(花藥、花絲)是它的主要結(jié)構(gòu),雄蕊的花藥中有花粉,花粉通過一定的方式落到雌蕊的柱頭上,長出花粉管,花粉管中有精子,子房中有卵細胞,精子與卵細胞結(jié)合形成受精卵,這樣就孕育出新的生命--種子.
故答案為:(1).藻類; 苔蘚;(2).芽;(3).雄蕊 雌蕊
點評:此題綜合性強,主要了解詩句中的知識點
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

請結(jié)合綠色植物的有關(guān)知識,分析回答下列問題:
(1)“西湖春色歸,春水綠于染!焙汀疤凵想A綠,草色入簾青。”這兩句詩,分別描述了        植物和         植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象。
(2)“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀!痹娭兴枋龅娜f千枝條及綠葉,都是由      發(fā)育成的。
(3)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來!边@兩句詩分別描寫了梅花的“品格”和“香色”。其實,梅花的               (填梅花的結(jié)構(gòu)名稱)更應(yīng)值得贊美,因為它們正是在嚴寒環(huán)境下,卻能完成傳粉、受精,并孕育出新的生命——梅的種子。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

請結(jié)合綠色植物的有關(guān)知識,分析回答下列問題:

(1)“西湖春色歸,春水綠于染。”和“苔痕上階綠,草色入簾青。”這兩句詩,分別描述了         植物和          植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象。

(2)“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀!痹娭兴枋龅娜f千枝條及綠葉,都是由       發(fā)育成的。

(3)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來!边@兩句詩分別描寫了梅花的“品格”和“香色”。其實,梅花的                 (填梅花的結(jié)構(gòu)名稱)更應(yīng)值得贊美,因為它們正是在嚴寒環(huán)境下,卻能完成傳粉、受精,并孕育出新的生命——梅的種子。

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省連云港市灌河中學(xué)七年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)生物試卷 題型:綜合題

請結(jié)合綠色植物的有關(guān)知識,分析回答下列問題:
(1)“西湖春色歸,春水綠于染。”和“苔痕上階綠,草色入簾青!边@兩句詩,分別描述了        植物和         植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象。
(2)“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。”詩中所描述的萬千枝條及綠葉,都是由      發(fā)育成的。
(3)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來!边@兩句詩分別描寫了梅花的“品格”和“香色”。其實,梅花的               (填梅花的結(jié)構(gòu)名稱)更應(yīng)值得贊美,因為它們正是在嚴寒環(huán)境下,卻能完成傳粉、受精,并孕育出新的生命——梅的種子。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2014屆江蘇省連云港市七年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)生物試卷 題型:綜合題

請結(jié)合綠色植物的有關(guān)知識,分析回答下列問題:

(1)“西湖春色歸,春水綠于染。”和“苔痕上階綠,草色入簾青!边@兩句詩,分別描述了         植物和          植物大量繁殖所形成的自然現(xiàn)象。

(2)“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。”詩中所描述的萬千枝條及綠葉,都是由       發(fā)育成的。

(3)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來!边@兩句詩分別描寫了梅花的“品格”和“香色”。其實,梅花的                 (填梅花的結(jié)構(gòu)名稱)更應(yīng)值得贊美,因為它們正是在嚴寒環(huán)境下,卻能完成傳粉、受精,并孕育出新的生命——梅的種子。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案