11．下列生物中，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．變形蟲(chóng)B．真菌
C．甲型H1N1流感病毒D．細(xì)菌和放線菌

分析 生物共有五類(lèi)，動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌、病毒，五類(lèi)生物中，只有病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．

解答 解：ABD、變形蟲(chóng)、真菌、細(xì)菌和放線菌都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，ABD不符合題意；
C、甲型H1N1流感病毒屬于病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握只有病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．青蛙是兩棲動(dòng)物，成體水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生物分類(lèi)單位，從大到小排列正確的是（　　）
A．界、門(mén)、綱、目、科、屬、種B．界、綱、門(mén)、目、科、屬、種
C．界、門(mén)、綱、目、科、種、屬D．界、綱、門(mén)、目、屬、科、種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于呼出的氣體與吸入的氣體的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．呼出的氣體只有二氧化碳
B．呼出的氣體中二氧化碳比氧氣多
C．吸入的氣體只有的氧氣和氮?dú)?/td>
D．呼出的氣體中氧仍然比二氧化碳含量高

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．家蠶的一生要經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在形態(tài)和生理上有明顯的差別，這樣的發(fā)育過(guò)程叫做完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在設(shè)計(jì)“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)，除哪項(xiàng)外，其它條件的選擇都應(yīng)相同且適宜（　　）
A．溫度B．濕度C．光照D．空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖為消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）[6]肝臟是人體一個(gè)非常重要的器官，它分泌的膽汁雖不含消化酶，但能乳化脂肪成微滴促進(jìn)消化．
（2）蛋白質(zhì)的消化是從圖中[2]胃開(kāi)始的，在[7]小腸內(nèi)最終被分解成氨基酸．
（3）“細(xì)嚼慢咽”是一種良好的飲食習(xí)慣，因此，我們?cè)诔燥垥r(shí)要盡量在[1]口腔中進(jìn)行充分地咀嚼和攪拌，減輕腸胃的負(fù)擔(dān)．
（4）[5]分泌的消化液能把淀粉初步消化成麥芽糖，它還需要被消化成葡萄糖才能被人體吸收．人體吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所是[7]小腸．
（5）某人患了急性闌尾炎需要手術(shù)切除的器官是[8]闌尾．
（6）老年人發(fā)生便秘，主要是因?yàn)榧S便在[4]大腸內(nèi)停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，水分在此處被過(guò)度吸收引起糞便干燥，難以排出．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．．
（1）對(duì)物像具有放大作用的是[5]目鏡和[7]物鏡．
（2）當(dāng)物像模糊時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)[9]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直至獲得清晰的物像．
（3）在光線明亮的實(shí)驗(yàn)室里，觀察口腔上皮細(xì)胞后再觀察顏色較深的黒藻細(xì)胞，為了調(diào)節(jié)亮度應(yīng)該怎樣做？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，含有糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)的有機(jī)物被分解后能夠?yàn)榧?xì)胞提供能量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案