【題目】下圖為植物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的圖像,請(qǐng)按發(fā)生分裂的先后順序排列,正確的是

A. a→b→c→d B. a→d→b→c

C. a→c→d→b D. d→a→b→c

【答案】C

【解析】

細(xì)胞分裂的過(guò)程使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化,在細(xì)胞分裂的過(guò)程中,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。

如圖可知,此細(xì)胞有細(xì)胞壁,因此是植物細(xì)胞的分裂。細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。首先是細(xì)胞核分裂,在細(xì)胞核分裂過(guò)程中有染色體復(fù)制加倍的現(xiàn)象,因此外觀上細(xì)胞核變大即圖中的a,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成完全相同的兩份,外觀上是細(xì)胞核一分為二,即c過(guò)程;接著細(xì)胞質(zhì)一分為二即d過(guò)程,最后,在原來(lái)的細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁即b過(guò)程,這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。因此細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是a→c→d→b。C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有__條食物鏈。

(2)在“草→鼠→貓頭鷹”食物鏈中,若貓頭鷹的數(shù)量減少,則老鼠的數(shù)量會(huì)__

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中能合成有機(jī)物的生產(chǎn)者是___,老鼠、青蛙和貓頭鷹等動(dòng)物都屬于___者。若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中生物外,必不可缺少的成分還有細(xì)菌、真菌等__者。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】呼吸系統(tǒng)中,由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成、適于與血液進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是(

A.B.C.肺泡D.氣管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下圖所示過(guò)程的描述,正確的是(  )

A. 該過(guò)程表示細(xì)胞生長(zhǎng) B. 該過(guò)程可以表示細(xì)胞分化

C. 該過(guò)程受遺傳物質(zhì)控制 D. c圖細(xì)胞中遺傳物質(zhì)減少一半

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)如圖食物網(wǎng)中其有_____條食物鏈,寫(xiě)出鷹從哪一條食物鏈中獲得的能量最少,可表示為_____。(用箭頭和文字表示)

(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在_____的狀態(tài),這就叫做生態(tài)平衡。如果由于人類大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)_____

(3)在圖中,鷹和蛇的關(guān)系是_____,鷹是第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(4)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是__________,在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】連線題:請(qǐng)將構(gòu)成下列各器官的主要組織用線連接起來(lái)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀.”這是大家都熟悉的歌詠春風(fēng)綠柳的詩(shī)句.其實(shí),萬(wàn)條枝條及其綠葉,都是由(  )發(fā)育成的.
A.種子
B.芽
C.葉
D.花

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近些年來(lái),很多同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲,長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)他們的身體有沒(méi)有傷害呢?某研究小組針對(duì)這一問(wèn)題用健康的成年雄性大鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你幫助他們完善下列實(shí)驗(yàn)方案,并回答下列問(wèn)題:

(1)提出問(wèn)題: __________________

(2)作出假設(shè):電腦輻射對(duì)雄性大鼠的身體有傷害。

(3)實(shí)驗(yàn)方案:將20只生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的健康的成年雄性大鼠隨機(jī)分成兩組,每組10只。甲組置于未開(kāi)機(jī)的電腦前,乙組置于________;其他飼養(yǎng)條件 ________。六十天后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下圖:

(4)甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)變量是:______。

(5)甲組和乙組都選用10只而不是1只大鼠,其目的是___________。

(6)從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)看,長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)大鼠的健康有害,這對(duì)我們中學(xué)生有什么啟示?_________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鎘是人體內(nèi)非必需的元素,自從1955年日本富士山縣發(fā)生聞名于世的骨痛病以來(lái),

鎘污染及其防治已引起世界各國(guó)的十分關(guān)注。廢電池處理不當(dāng)也會(huì)污染水體和土壤。近年來(lái)我國(guó)多地再現(xiàn)鎘含量超標(biāo)大米的報(bào)道,為驗(yàn)證鎘對(duì)生物體的危害,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下

實(shí)驗(yàn)過(guò)程:(1)用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液。(2)取若干只體重100g生理狀態(tài)、健康狀況等方面均良好且基本相同的小鼠。(3)把小鼠隨機(jī)平均分成5組,雌雄各半,并編號(hào)A、B、C、D、E。(4)把配制的一定量溶液分別灌入小鼠的胃內(nèi),在相同條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)。其操作和結(jié)果如下表:

(一)實(shí)驗(yàn)

(1)設(shè)置A組的目的是_______________,該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是____。

(2)為了控制______變量,50只小鼠灌胃前后的生活條件需___(填相同或不同)。

(3)有人用“鎘大米”喂雞,通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知道鎘通過(guò)食物鏈會(huì)在生物體內(nèi)_________(填“增加”或“減少”),最終對(duì)人體造成危害。

(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,可以得出結(jié)論:________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)啟示:防止鎘污染你應(yīng)該怎樣做?___________。

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