將下列現(xiàn)象和關(guān)系用直線連接起來．
考點(diǎn)：生物和生物之間有密切的聯(lián)系
專題：
分析：生物之間的關(guān)系：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式．
解答：解：①老虎吃野豬，是為了獲取食物維持生存，屬于c、捕食關(guān)系；
②許多蜜蜂在釀蜜，需要密切配合，屬于a、合作關(guān)系；
③田里的水稻和雜草，相互爭奪營養(yǎng)物質(zhì)和陽光等，屬于b、競爭關(guān)系；
④人和肚里的蛔蟲，蛔蟲從人身上獲取營養(yǎng)物質(zhì)，屬于c、寄生關(guān)系．
故答案為：
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物之間的相互關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是模仿英國科學(xué)家普利斯特利做過的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖（注：玻璃罩是密閉的）．
（1）該實(shí)驗(yàn)中，甲和乙是做為一組
 
實(shí)驗(yàn)．
（2）在乙中，植物光合作用為小白鼠呼吸提供了
 
，同時(shí)小白鼠呼吸所產(chǎn)生的
 
也為植物光合作用提供了原料．
（3）在實(shí)驗(yàn)取材上如何確保該實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

獎(jiǎng)勵(lì)題
山西地處黃土高原，土壤貧瘠，十年九旱．生態(tài)環(huán)境十分脆弱．據(jù)2006年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，山西省的森林覆蓋率只有14.12%，比全國平均水平低6.24個(gè)百分點(diǎn)；全省尚有3000多萬畝荒山?jīng)]有綠化，水土流失面積仍占國土總面積的69%．經(jīng)過幾年的努力，2010年初我省森林覆蓋率已達(dá)18%．我省提出的目標(biāo)是：每年提高一個(gè)百分點(diǎn)，2015年達(dá)到23%，2020年達(dá)到25%以上．
（1）請你至少說出一種我們山西所擁有的植被類型．
（2）我省的森林覆蓋率較低的原因有很多，請你至少說出兩點(diǎn)．
（3）請你提出兩個(gè)提高我省森林覆蓋率的辦法．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請把相應(yīng)的組織與相應(yīng)的功能用線連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：

請將下列激素分泌異常與引起的相應(yīng)癥狀進(jìn)行連線：
 

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科目：初中生物 來源： 題型：

某班同學(xué)對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，得到以下數(shù)據(jù)：
組別 婚配方式 被調(diào)查家庭數(shù)目 子女
單眼皮 雙眼皮
1 父母均為單眼皮 51 60 0
2 父母均為雙眼皮 84 26 74
3 父母一方為單一方為雙 164 56 128
（1）根據(jù)表中第
 
組數(shù)據(jù)可以推測控制單眼皮性狀的基因?yàn)?div id="i0cqyka" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（顯性或隱性）基因
（2）如果顯性基因用B表示，隱性基因用b表示，若第3組中父親雙眼皮，母親單眼皮，生了一個(gè)單眼皮的孩子，請寫出雙親的基因組成分別是：父：
 
母：
 
．
（3）從第2組數(shù)據(jù)可以看出，如果父母均為雙眼皮，子女有的是單眼皮，有的是雙眼皮，雙眼皮子女的基因組成
 
．
（4）如果第1組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù)，那么她
 
（能或不能）生出雙眼皮的孩子，原因是
 
未發(fā)生改變，屬于
 
變異．
（5）某對夫婦第一胎生了一個(gè)女孩，那么再生一個(gè)孩子是男孩的幾率
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

閱讀下列材料，回答問題
材料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口的金魚喂它捕捉來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．
材料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶，不久那里的其它大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．
①從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于
 
行為；大山雀偶然打開了放在門外的奶瓶蓋喝到牛奶是
 
行為，不久“其它的大山雀”都偷喝牛奶的行為屬于
 
行為．
②美國紅雀喂魚的行為是有其體內(nèi)的
 
所決定的行為，其它大山雀偷喝牛奶的行為是在
 
因素的基礎(chǔ)上，通過
 
因素的作用而形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

同種生物個(gè)體之間不存在競爭關(guān)系．
 
（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

魚在運(yùn)動(dòng)時(shí)，
 
、
 
、
 
都有維持魚體平衡作用．

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同步練習(xí)冊答案