7．預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎的主要措施是注射疫苗．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。哂袀魅拘院土餍行�；病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等．傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群以及清除病原體．

解答 解：脊髓灰質(zhì)炎是由脊髓灰質(zhì)炎病毒引起的傳染病，口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗糖丸或注射脊髓灰質(zhì)炎疫苗都可以使體內(nèi)產(chǎn)生抵抗脊髓灰質(zhì)炎病毒的抗體，從而避免脊髓灰質(zhì)炎病毒的感染．因此預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎的主要措施是口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗糖丸或注射脊髓灰質(zhì)炎疫苗，因此題干的說(shuō)法不正確．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握疫苗免疫的原理和傳染病的預(yù)防措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示過(guò)程反映的生物特征是（　　） 
A．能生長(zhǎng)B．對(duì)外界刺激有反應(yīng)
C．能變異D．能進(jìn)化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小科同學(xué)學(xué)習(xí)細(xì)菌知識(shí)后，他想“溫度對(duì)細(xì)菌的繁殖速度有何影響？”
他提出假設(shè)：隨著溫度的升高，細(xì)菌的繁殖速度加快．
為了驗(yàn)證這一假設(shè)，他設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表．
溫度/℃每小時(shí)細(xì)菌增加倍數(shù)
20.52.0
30.53.0
36.02.5
39.21.2
（1）表中數(shù)據(jù)不支持（選填“支持”或“不支持”）他的假設(shè)．
他又猜想：“酸堿性可能會(huì)影響細(xì)菌的繁殖速度．”
他通過(guò)查閱資料知道物質(zhì)有酸性、中性、堿性之分，又設(shè)計(jì)了除酸堿性不同外，其余條件均相同的甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)，如圖．則丙應(yīng)控制成中性環(huán)境．
（2）請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)與上述猜想不同的，可能會(huì)影響細(xì)菌繁殖速度的因素：水分、空氣或營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖表示顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞和某植物細(xì)胞．請(qǐng)回答：
（1）圖中[6]細(xì)胞壁 對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用．
（2）若B取自洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，辛辣物質(zhì)存在于[3]液泡中．
（3）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相比，都具有[5]細(xì)胞膜、[2]細(xì)胞質(zhì)、[4]細(xì)胞核三個(gè)結(jié)構(gòu)，而且功能基本相同．
（4）A與B相比較，主要區(qū)別是無(wú)[1]葉綠體、[6]細(xì)胞壁、[3]液泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)課題是“探究影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的因素”．他在培養(yǎng)細(xì)菌的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)在某種細(xì)菌（記作R）的周?chē)�，其他�?xì)菌的生長(zhǎng)繁殖受到抑制．他把R細(xì)菌接種到專門(mén)的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后，他除去R細(xì)菌，用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌，結(jié)果其他細(xì)菌仍然不能在這個(gè)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)和繁殖．根據(jù)以上材料，你認(rèn)為在R細(xì)菌的周?chē)渌?xì)菌不能生長(zhǎng)和繁殖的可能原因是（　　）
A．R細(xì)菌占據(jù)了其他細(xì)菌的生存空間
B．R細(xì)菌吞噬了其他細(xì)菌
C．R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)
D．R細(xì)菌更容易吸收培養(yǎng)基中的物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列生物只有在顯微鏡下才能看清楚的是（　�。�
A．
地錢(qián)		B．
海帶		C．
小球藻		D．
紫菜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來(lái)比馬鈴薯甜．為探究其原因，某興趣小組做了下列探究工作：
【查閱資料】通過(guò)上網(wǎng)獲得以下信息：淀粉是無(wú)甜味的，淀粉在酶的作用下能初步分解成有甜味的麥芽糖．【作出猜想】甘薯中可能含有淀粉酶，把淀粉初步催化分解為具有甜味的麥芽糖，而馬鈴薯中不含有淀粉酶．
【實(shí)驗(yàn)操作】把甘薯、馬鈴薯放置在不同溫度下，控制其他條件相同，處最30分鐘，測(cè)定麥芽糖含量．結(jié)果表明馬鈴薯處理后不含麥芽糖，甘薯處理后的麥芽糖含量如表：
處理溫度（℃）0102030405060708090
甘薯中麥芽糖含量（mg/g）22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持（填“支持”或“不支持”）該小組的猜想．
（2）由表可見(jiàn)，70℃時(shí)，甘薯中的淀粉酶催化效率最高．
（3）不同溫度處理后的馬鈴薯不含麥芽糖，吃起來(lái)卻略帶甜味，這是由于唾液淀粉酶的作用，馬鈴薯消化分解成的葡萄糖被小腸吸收后，在體內(nèi)徹底氧化分解成二氧化碳和水，并釋放能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如表列出了四種植物在分類學(xué)上的地位，其中親緣關(guān)系最近的兩種植物是甘藍(lán)和白菜
甘藍(lán)小麥白菜水稻
雙子葉植物綱單子葉植物綱雙子葉植物綱單子葉植物綱
白花菜目莎草目白花菜目莎草目
十字花科禾本科十字花科禾本科
蕓薹屬小麥屬蕓薹屬稻屬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．世界衛(wèi)生組織曾發(fā)出警告：世界各國(guó)濫用抗生素使一度可以治療的疾病變得難以治愈．以肺炎鏈球菌為例，對(duì)青霉素耐藥的肺炎鏈球菌比例已從1995年的21%增加到1998年的25%，人類面臨對(duì)曾經(jīng)最容易治療的肺炎鏈球菌性肺炎到了難以治療的窘境．
（1）青霉素對(duì)人和動(dòng)物的毒性大不大，為什么？
（2）長(zhǎng)期使用抗生素后，會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)疾病的治療效果變差了，原因是什么？

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