15．根據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中太陽光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分．
（2）圖中屬于生產(chǎn)者的生物是綠色植物．
（3）請正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
 （4）能量在食物鏈中的流動特點(diǎn)是沿著食物鏈逐級遞減（傳遞）．

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．缺少哪種成分也不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：（1）太陽光、空氣都是非生物，因此圖中太陽光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分．
（2）綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此圖中屬于生產(chǎn)者的是綠色植物．
（3）食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者如細(xì)菌和真菌和非生物部分如太陽光、空氣．圖中所包含的完整食物鏈：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．（（
（4）生態(tài)系統(tǒng)的功能是進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動，它們是通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的．因為每一個營養(yǎng)級都會通過呼吸作用散失很多能量，所以，能量在沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞時，具有單向性和逐級遞減并且是不循環(huán)的特點(diǎn)．
故答案為：（1）非生物   
（2）綠色植物  
（3）綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
（4）沿著食物鏈逐級遞減（傳遞）

點(diǎn)評 回答此題的關(guān)鍵是要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分功能以及正確的書寫食物鏈．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．“文明交通，安全交通；拒絕中國式過馬路”的觀點(diǎn)越來越被更多的人所接受，成為新時代的文明新風(fēng)尚．請據(jù)圖所示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識回答有關(guān)問題：


（1）行人通過人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行．當(dāng)你在通過人行橫道線前，看到人行橫道紅燈亮?xí)r，應(yīng)該停留在人行橫道線前等待．在這一過程中，交通信號燈發(fā)出的光線主要經(jīng)過[②]晶狀體的折射，形成物像，刺激[④]視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動通過視神經(jīng)傳遞到大腦皮層視覺中樞，形成視覺．
（2）“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則．當(dāng)你聽到遠(yuǎn)處救護(hù)車的鳴笛聲時，盡管是綠燈亮也要等到救護(hù)車過后再擇機(jī)行走．在這一過程中，救護(hù)車的“鳴笛聲”刺激[6]耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動通過聽神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成聽覺．
（3）通過人行橫道時，由大腦皮層相關(guān)的神經(jīng)中樞產(chǎn)生神經(jīng)沖動，沿著[A]白質(zhì)中下行的神經(jīng)纖維，傳遞到脊髓中相應(yīng)的神經(jīng)中樞后，再經(jīng)[d]傳出神經(jīng)傳遞到相應(yīng)的肌肉而完成相關(guān)運(yùn)動．
（4）青少年如果用眼不當(dāng)，會造成近視，可以配戴凹透鏡加以矯正．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．魚在水中用鰭游泳，鳥在空中用翼飛行，這種現(xiàn)象說明（　　）
A．生物的結(jié)構(gòu)是很復(fù)雜的
B．生物體的結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境是相適應(yīng)的
C．生物的生存依賴一定的環(huán)境
D．環(huán)境對生物的改造影響

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，轉(zhuǎn)基因技術(shù)已被廣泛應(yīng)用．下面是科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)的過程示意圖，請分析回答：

（1）豬D的性狀跟豬A相似，該實(shí)例說明細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳．
（2）豬的耳型有垂耳和立耳之分，現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配，后代中出現(xiàn)立耳的小豬，由此推斷，在豬的耳型這對相對性狀中垂耳是顯性性狀．若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因，則立耳小豬的基因組成為tt．
（3）甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病，該病毒與豬A體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．對于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴(yán)格隔離治療，這屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源．
（4）入春以來，又發(fā)現(xiàn)了一種叫H7N9新型禽流感病毒，能否用H1N1流感疫苗來預(yù)防H7N9呢？請你幫忙完善如下實(shí)驗方案．
[實(shí)驗步驟]
①取健康小白鼠若干只，平均分為甲、乙兩組．
②在甲組體內(nèi)注射H1N1疫苗；乙組不做任何處理，作為對照．
③一段時間后，分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，觀察兩組小白鼠健康狀況．
[實(shí)驗結(jié)果]甲、乙兩組小白鼠都患病
[實(shí)驗結(jié)論]H1N1疫苗不能預(yù)防H7N9，其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列食品與相關(guān)的微生物連線正確的是（　　）
A．酸奶--醋酸菌B．饅頭--酵母菌C．醋--霉菌D．醬--乳酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖，從圖中讀取的正確信息是（　　）
A．如果A來自父方，則B來自母方
B．該個體既可表現(xiàn)A的性狀，也可表現(xiàn)a的性狀
C．基因a和b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)
D．體細(xì)胞中成對的基因位于成對染色體的同一位置

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．構(gòu)成個完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括（　�。�
A．食物鏈、食物網(wǎng)B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C．生物部分和非生物部分D．陽光、空氣、水分等

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．在一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖所示．雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以做肥料．請分析回答以下問題：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點(diǎn)從生產(chǎn)者光合作用固定的光能開始．
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是生產(chǎn)者．雞和玉米之間是捕食關(guān)系．
（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物，在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)一共有3條食物鏈，寫出人獲取能量最多的食物鏈玉米→人．
（5）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列現(xiàn)象中屬于可遺傳變異的是（　�。�
A．玉米由于水肥充足而長得穗大粒多B．人由于曬太陽而皮膚變黑
C．小紅通過美容手術(shù)變成雙眼皮D．對小麥不同品種雜交后進(jìn)行育種

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