【題目】將下列生物與其相互之間的關(guān)系用直線連接起來(lái)。

①老虎吃羚羊

A合作關(guān)系

②蜜蜂釀造花蜜

B競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

③一片森林中的樹(shù)木

C寄生關(guān)系

④動(dòng)物身體上的跳蚤與動(dòng)物

D捕食關(guān)系

【答案】D；A；B；C
【解析】解：①老虎吃羚羊，是為了獲取食物維持生存，屬于D、捕食關(guān)系；
②許多蜜蜂在釀蜜，需要密切配合，屬于A、合作關(guān)系；
③同一片森林中的樹(shù)木，相互爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和陽(yáng)光等，屬于B、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；
④動(dòng)物與身體上的跳蚤，跳蚤從動(dòng)物身上獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于C、寄生關(guān)系．
所以答案是：

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握適應(yīng)：現(xiàn)在生存的每一種生物，都是有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式．影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是與種子形成有關(guān)的花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中[4]是 ． 受精過(guò)程中，一個(gè)精子與卵細(xì)胞相結(jié)合，形成 ， 將來(lái)發(fā)育成；另一個(gè)精子與中央細(xì)胞相結(jié)合，形成受精的中央細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成 ， 這種受精現(xiàn)象稱為 ， 是綠色植物所特有的．
（2）若此圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，則桃的可食部分是由[]發(fā)育來(lái)的．
（3）若此圖是大豆花結(jié)構(gòu)示意圖，則大豆可食部分是由[]發(fā)育來(lái)的．
（4）我們常見(jiàn)的小麥粒在植物學(xué)上叫做 ． 若這是小麥花的結(jié)構(gòu)示意圖，則小麥粒是由發(fā)育來(lái)的．
（5）根據(jù)此圖判斷，今后這個(gè)果實(shí)中可能會(huì)形成粒種子．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是女性排卵、受精和懷孕示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A是 ， A結(jié)構(gòu)的生理功能除產(chǎn)生外，還能夠分泌 ， 維持女性的第二性征．
（2）胚胎發(fā)育初期由卵黃提供營(yíng)養(yǎng)，等胚泡植入（選擇圖中字母填寫(xiě)）內(nèi)壁后，8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒通過(guò)和從母體內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣，并將代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液．
（3）胎兒發(fā)育成熟后，會(huì)通過(guò)從母體產(chǎn)出，這一過(guò)程叫做 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類能卷舌和不能卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀（控制該性狀的基因用H或h表示）．一對(duì)夫婦都能卷舌，他們生了一個(gè)不能卷舌的孩子．試推斷這對(duì)夫婦的基因組成及再生一個(gè)能卷舌孩子的幾率（　�。�
A.HH、hh、25%
B.Hh、Hh、25%
C.HH、hh、75%
D.Hh、Hh、75%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原尿中不能被腎小管重吸收的物質(zhì)是

A.葡萄 B.水 C.尿素 D.無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物多樣性的本質(zhì)就是指（ ）

A. 物種多樣性 B. 遺傳多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D. 生物數(shù)量多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)抗原與抗體關(guān)系的說(shuō)法不正確的是（ ）

A．抗體與抗原結(jié)合后，還需吞噬細(xì)胞才能將抗原清除

B．當(dāng)抗原侵入人體時(shí)，淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)

C．一種抗體可針對(duì)多種抗原作用

D．當(dāng)抗原被清除后，機(jī)體還將保持產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是人進(jìn)食后的血糖含量變化曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.進(jìn)食后，血糖升高，是由于葡萄糖被吸
B.a表示糖尿病患者的血糖含量變化
C.糖尿病人血糖高，是由于胰島素分泌不足
D.正常人進(jìn)食1小時(shí)后，血糖含量降低是因?yàn)槲概趴樟?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊；再向1號(hào)試管中加入2毫升清水，2號(hào)試管中加入2毫升唾液．將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉變藍(lán)），觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號(hào)試管；2號(hào)試管 ．
（2）如圖燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在的溫水中，效果最好．
（3）該實(shí)驗(yàn)證明：唾液淀粉酶對(duì)有消化作用，淀粉被消化分解的終產(chǎn)物是 ．

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