7.如圖是腎單位及其周圍的毛細(xì)血管示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)腎單位是由[3]腎小球、[4]腎小囊和[5]腎小管構(gòu)成.
(2)①②中流的血液分別是動(dòng)脈血和動(dòng)脈血.
從⑥中流出的液體是尿液.

分析 (1)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位,是形成尿液的基本單位.腎單位包括腎小體和腎小管.腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊,囊腔與腎小管相通.
(2)尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊壁的濾過(guò)和腎小管的重吸收作用.血漿通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用,除了大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到腎小囊腔形成原尿;原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無(wú)機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液.可見(jiàn)血漿的成分主要是蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖等;原尿的成分是水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖;尿液的成分是水、無(wú)機(jī)鹽和尿素.
(3)圖中1入球小動(dòng)脈、2出球小動(dòng)脈、3腎小球、4腎小囊、5腎小管、6腎小管末端,A表示腎小球的過(guò)濾作用、B表示腎小管的重吸收作用.

解答 解:(1)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位,是形成尿液的基本單位.腎單位包括腎小體和腎小管,由3腎小球、4腎小囊和5腎小管組成.
(2)血液流經(jīng)3小球時(shí)沒(méi)有發(fā)生氣體交換的作用,只進(jìn)行了過(guò)濾作用,因此圖示中的①、②對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)為入球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈,里面都流動(dòng)脈血.⑥為從腎小管末端流出的液體,應(yīng)為尿液.
故答案為:
(1)腎小球;腎小囊;腎小管
(2)動(dòng)脈;動(dòng)脈;尿液

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握腎臟的結(jié)構(gòu),理解尿液的形成過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.生物小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)員老師的幫助下,選取栽培于花盆中正常生長(zhǎng)的牽;閷(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,接著進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

①將此裝置移至光下數(shù)小時(shí).
②再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②將三片葉片放入培養(yǎng)皿中,分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘夜,觀察葉片顏色變化.
請(qǐng)分析會(huì)的一下問(wèn)題:
(1)上述生物小組的實(shí)驗(yàn)方案存在3處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)加以改正.a(chǎn)應(yīng)該先暗處理一晝夜;b酒精脫色時(shí)應(yīng)隔水加熱;c清水漂洗后觀察葉片顏色變化.
(2)在光下放置數(shù)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是葉片的蒸騰作用和液體的蒸發(fā).
(3)如果按正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟進(jìn)行,則能出現(xiàn)藍(lán)的葉片是甲未被鋁箔遮蓋的部分、丙.
(4)使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,裝置中兩個(gè)玻璃瓶上的塞子要密封好,目的是防止空氣這的二氧化碳進(jìn)入瓶?jī)?nèi).
(5)該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明光合作用需要光,二氧化碳是光合作用的必須原料.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.現(xiàn)在,經(jīng)常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué),上午這些同學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象.這樣既會(huì)影響學(xué)習(xí)效果,又會(huì)影響身體健康.下面是一份較為合理的早餐食譜:一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果.請(qǐng)分析回答:
(1)面包的主要成分是淀粉,其最早開(kāi)始消化的場(chǎng)所是口腔.
(2)牛奶的主要成分是蛋白質(zhì),其最終的消化產(chǎn)物是氨基酸.
(3)早餐中的營(yíng)養(yǎng)成分消化吸收的主要場(chǎng)所是小腸.
(4)早餐中不經(jīng)過(guò)消化,可以直接被吸收的營(yíng)養(yǎng)成分是水、無(wú)機(jī)鹽、維生素.
(5)為什么說(shuō)上述的早餐食譜較為合理?營(yíng)養(yǎng)成分比較全面、均衡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為顯微鏡下觀察到的血涂片視野一部分 
(1)具有止血和加速凝血作用的是[③]血小板;有輸送氧和部分二氧化碳作用的是[①]紅細(xì)胞.
(2)患急性炎癥時(shí)數(shù)目增多的是[②]白細(xì)胞.
(3)①和②在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是①無(wú)細(xì)胞核②有細(xì)胞核.
(4)血液之所以呈紅色,是因?yàn)檠褐衃①]紅細(xì)胞中的血紅蛋白 呈紅色.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.尿的形成是連續(xù)的,而尿的排出是間歇的,原因是( 。
A.腎小球的濾過(guò)B.腎小管的重吸收C.膀胱貯存尿液D.輸尿管輸送尿液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列哪項(xiàng)不是小腸結(jié)構(gòu)與吸收機(jī)能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)( 。
A.小腸長(zhǎng)約5至6米
B.小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛
C.小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管
D.小腸內(nèi)壁有腸腺,還有胰管和膽管的開(kāi)口

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是縮手反射反射弧的模式圖,若2處損傷,當(dāng)手被燙后,則導(dǎo)致( 。 
A.有感覺(jué),不能縮手B.有感覺(jué),能縮手C.無(wú)感覺(jué),不能縮手D.無(wú)感覺(jué),能縮手

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)你分析下列三則資料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),并聯(lián)系生活實(shí)際,回答下列問(wèn)題.
材料一  我國(guó)是肝炎發(fā)病率較高的國(guó)家,人群中乙型肝炎病毒攜帶者的比例較高,丙型肝炎的發(fā)病率也居高不下.
材料二  痢疾是一種常見(jiàn)的消化道傳染病,主要通過(guò)飲食和飲水傳播,因此該病多發(fā)生在夏、秋季節(jié).患者發(fā)病時(shí)主要表現(xiàn)為腹痛、腹瀉等癥狀.
材料三  蛔蟲(chóng)病是一種常見(jiàn)的消化道傳染病,該病是由于病原體侵入消化道黏膜以后所引起的傳染病,該病多發(fā)生在夏、秋季節(jié),主要通過(guò)飲水和飲食傳播.
(1)引起肝炎的病原體是肝炎病毒,此生物結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),故肝炎是通過(guò)飲食  傳播的.此生物的生活方式是寄生.
(2)痢疾和蛔蟲(chóng)病都屬于消化道傳染病,但是引起這兩種傳染病的病原體不同,引起痢疾的病原體是痢疾桿菌;引起蛔蟲(chóng)病的病原體是蛔蟲(chóng).兩種病原體在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是痢疾桿菌無(wú)細(xì)胞核,蛔蟲(chóng)有細(xì)胞核.兩種疾病在傳播上的共同點(diǎn)是都通過(guò)飲食、飲水傳播.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活,其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子.古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代,變成了煤.

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同步練習(xí)冊(cè)答案