下圖中A與B兩裝置分別表示種子和幼苗進(jìn)行的生理作用,A、B裝置間用玻璃管連接。請(qǐng)回答下列問題(10分)

(1)A裝置中的種子變成B裝置中的幼苗所需要的外界條件是                  ,自身應(yīng)具備的條件是                         。

(2)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將        (填“加強(qiáng)”或“減弱”),其原因是                               。

(3)B裝置中幼苗進(jìn)行光合作用的同時(shí),也在進(jìn)行呼吸作用,要驗(yàn)證幼苗是否進(jìn)行呼吸作用,可將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中,同時(shí)對(duì)B裝置進(jìn)行      處理。

 

【答案】

(1)適量的水分,適宜的溫度,充足的氧氣  完整的活胚(已度過休眠期)

(2)加強(qiáng)  種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的二氧化碳(或答對(duì)“B裝置中二氧化碳濃度增加”也可得分) 

(3)遮光(或黑暗)

【解析】

試題分析:此題考查的是探究環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用的影響.解答此題首先要明確光合作用與呼吸作用的概念及實(shí)質(zhì).(1)光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣的過程.可用表達(dá)式表示為:二氧化碳+水→有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣(2)植物利用氧把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,釋放出能量的過程叫呼吸作用.用公式表示為:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量

考點(diǎn):呼吸作用與光合作用的聯(lián)系。

點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵點(diǎn)是萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,產(chǎn)生的二氧化碳可以為植物的光合作用提供原料。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年河北省霸州二中七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

下圖中A與B兩裝置分別表示種子和幼苗進(jìn)行的生理作用,A、B裝置間用玻璃管連接。請(qǐng)回答下列問題(10分)

(1)A裝置中的種子變成B裝置中的幼苗所需要的外界條件是                  ,自身應(yīng)具備的條件是                         。
(2)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將        (填“加強(qiáng)”或“減弱”),其原因是                               。
(3)B裝置中幼苗進(jìn)行光合作用的同時(shí),也在進(jìn)行呼吸作用,要驗(yàn)證幼苗是否進(jìn)行呼吸作用,可將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中,同時(shí)對(duì)B裝置進(jìn)行      處理。

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科目:初中生物 來源:2012年蘇科初中生物八年級(jí)上5.17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(帶解析) 題型:探究題

下圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)向A中加適量的水,一段時(shí)間后,①種子的呼吸作用              (填加強(qiáng)或減弱);②幼苗的光合作用          (填加強(qiáng)或減弱),其原因是                 。
(2)如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞,種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將             (填加強(qiáng)或減弱),其原因是                                                 
(3)植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對(duì)平衡。為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新,我們?cè)撟鲂┦裁矗空?qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。
                                                                              

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科目:初中生物 來源:2015屆江蘇灌云縣侍莊中學(xué)初二下期寒假學(xué)情調(diào)研生物卷(解析版) 題型:探究題

下圖中AB兩裝置分別表示種子和幼苗進(jìn)行的生理作用,A、B裝置間用玻璃管連接。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將? ???????? ? (填“加強(qiáng)”或“減弱”),其原因是? ????????????????????????????????????????????? 。

2B裝置中幼苗進(jìn)行光合作用的同時(shí),也在進(jìn)行呼吸作用,要驗(yàn)證幼苗是否進(jìn)行呼吸作用,可將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中,同時(shí)對(duì)B裝置進(jìn)行 ???? ? 處理。

 

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科目:初中生物 來源:2012年蘇科初中生物八年級(jí)上5.17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(解析版) 題型:探究題

下圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)向A中加適量的水,一段時(shí)間后,①種子的呼吸作用               (填加強(qiáng)或減弱);②幼苗的光合作用           (填加強(qiáng)或減弱),其原因是                  。

(2)如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞,種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將              (填加強(qiáng)或減弱),其原因是                                                 

(3)植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對(duì)平衡。為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新,我們?cè)撟鲂┦裁??qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。

                                                                               

 

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