7．廣東溫暖潮濕，生物種類和數(shù)量比新疆要多，影響這一現(xiàn)象的非生物因素主要是（　　）
A．陽(yáng)光B．溫度和水C．植物D．土壤和空氣

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是影響某種生物生活的其他生物．

解答 解：在寒冷、干旱新疆與溫暖、潮濕的廣東，不同的主要發(fā)生物因素是溫度和水分．溫暖潮濕的廣東，溫度適宜、水分充足，適宜生物的生長(zhǎng)、繁殖，因此在寒冷、干旱的新疆，生物的種類和數(shù)量一般要比溫暖、潮濕地區(qū)要少．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握非生物因素對(duì)生物生活的影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．中國(guó)自古有“酒文化”之說(shuō)，釀酒原理家喻戶曉．小明在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作米酒，該過(guò)程有如下工序：
①將酒曲粉末與糯米飯拌勻
②將糯米飯壓實(shí)后，在中間挖凹坑，淋上一些涼開(kāi)水
③用涼開(kāi)水將糯米飯沖淋一次，冷卻到30℃，裝入清潔的容器中
④用水將糯米浸泡一晝夜，淘洗干凈
⑤將容器蓋好，用毛巾包裹起來(lái)置入溫暖的地方
⑥將糯米倒入蒸鍋中煮熟
（以上容器，毛巾等均要求消毒）
（1）請(qǐng)寫出制作工序的先后順序：④→⑥→③→①→②→⑤（用序號(hào)表示）．
（2）將糯米飯冷卻到30℃的目的是30℃是酵母菌生活的適宜溫度，并防止溫度過(guò)高，將酵母菌燙死．
（3）酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能生存，所以整個(gè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)“先來(lái)水后來(lái)酒”這一現(xiàn)象．請(qǐng)聯(lián)系酵母菌的呼吸特點(diǎn)說(shuō)明原因：一開(kāi)始酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，將葡萄糖徹底分解產(chǎn)生二氧化碳和水，后來(lái)進(jìn)行無(wú)氧呼吸，分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳．．
（4）在釀酒的過(guò)程中，從密封的發(fā)酵罐中檢測(cè)到氧氣、二氧化碳和酒精三種化學(xué)物質(zhì)，其濃度變化如圖所示，其中表示酒精的曲線是Q．
（5）有一名同學(xué)按工序制作米酒，幾天后，卻發(fā)現(xiàn)糯米飯發(fā)霉了，米酒沒(méi)制成功，原因可能是常打開(kāi)容器，雜菌感染（寫出一條即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是人體心臟與血管結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若血液由c向a流動(dòng)，則該血管內(nèi)流的是靜脈血
B．若血液由a向c流動(dòng)，則該血管是主動(dòng)脈
C．若b處為抽血時(shí)針刺入部位，那么應(yīng)該在a點(diǎn)扎上膠皮管
D．若受傷后鮮紅的血液從b處噴涌而出，應(yīng)馬上按壓c處止血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．民以食為天，如何提高糧食作用的產(chǎn)量與品質(zhì)，是科研工作者長(zhǎng)期思考與解決的問(wèn)題．
材料一：水稻是我國(guó)主要的糧食作用之一，喜高溫、多濕環(huán)境．
材料二：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高（或降低）相同溫度，吸收（或放出）熱量較多我的，比熱較大，水的比熱比沙土大．
材料三：西北某地農(nóng)民因地制宜，綜合應(yīng)用多種“稻田怪招”，不施農(nóng)藥與化肥，還能大大提高水稻的產(chǎn)量與品質(zhì)（富含多種人體需要的元素）．其主要“怪招”有：
①針對(duì)種植地土壤是顆粒細(xì)小、透氣性差的黏土這一狀況，種植水稻之前在土壤中摻入一定量的沙子．
②水稻種植一段時(shí)間后，將灌溉后通常保護(hù)20厘米的稻田水位改為2.5厘米．
③每隔7-10天，給稻田斷水一段時(shí)間，形成缺水環(huán)境，以殺死稻田中的小動(dòng)物及寄生蟲(chóng)（對(duì)水稻及土壤微生物的生存沒(méi)有明顯影響），而后對(duì)稻田進(jìn)行補(bǔ)水．
綜合上述信息，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)多種“稻田怪招”能提高水稻的產(chǎn)量與品質(zhì)作出解釋．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．控制生物性狀的基本遺傳單位是（　�。�
A．細(xì)胞核B．染色體C．DNAD．基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．葉片與外界環(huán)境之間氣體交換的“門戶”是（　　）
A．表皮B．氣孔C．葉脈D．保衛(wèi)細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．氧進(jìn)入血液后，輸送到全身各處組織細(xì)胞，需要（　　）
A．.呼吸系統(tǒng)B．循環(huán)系統(tǒng)C．.泌尿系統(tǒng)D．.內(nèi)分泌系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．科學(xué)家將人胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi)，利用細(xì)菌合成人胰島素，下列敘述正確的是（　�。�
①運(yùn)用組織培養(yǎng)技術(shù) ②細(xì)菌的變異是可遺傳的 ③運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù) ④說(shuō)明基因在染色體上．
A．①②B．②③C．①④D．③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)分析下面的資料，并回答問(wèn)題．
資料一  老鼠和貓本是一對(duì)天敵，然而某戶人家養(yǎng)的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處，并且這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃．
資料二  蓬萊海洋極地世界里，海豚表演的跳高頂球、跳迪斯科、轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目往往贏得觀眾的熱烈掌聲．
資料三  白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分．蟻后專職產(chǎn)卵；蟻王具有生殖能力，主要負(fù)責(zé)與蟻后的交配；工蟻承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和祠喂白蟻等大部分工作；兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi)工作．
（1）從行為獲得的途徑來(lái)看，資料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于先天性行為，該行為是由母貓?bào)w內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．
（2）在資料二中，海豚的表演屬于學(xué)習(xí)行為．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化．一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，該行為就越強(qiáng)、越復(fù)雜．
（3）由資料三判斷，白蟻是具有社會(huì)行為的動(dòng)物．判斷的依據(jù)是它們的成員之間有明確的分工、形成了一定的組織，它們是營(yíng)群體生活的動(dòng)物．

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