| 試管 | 加入物質(zhì) | 溫度 | 加入碘液 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 不變藍(lán) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 淀粉糊+清水 | 37℃ | 變藍(lán) 分析：此題主要考查唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)． 解答：解：表中的1號(hào)和2號(hào)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是有無(wú)唾液，1號(hào)有唾液，在37℃下，唾液中的淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸獬甥溠刻�，故加碘液不變藍(lán)；而2號(hào)中沒(méi)有加唾液，而是加了清水，放到37℃下，淀粉沒(méi)有被分解，故加碘液變藍(lán)色． A、此題主要是驗(yàn)證唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用．此選項(xiàng)符合題意； B、唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸獬甥溠刻�，而不是葡萄糖，此選項(xiàng)不正確； C、此實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的是唾液中的淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，在腸液中也有淀粉酶，故此選項(xiàng)不符合題意； D、酶的活性是受溫度控制的，37℃接近人體的體溫，酶的活性最強(qiáng)． 故選：A 點(diǎn)評(píng)：注意：對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量就是所要研究的問(wèn)題． 
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解 （2012?日照）豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來(lái)越受到人們的關(guān)注．下面是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：  （1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于 器官 器官 ．（2）A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程，其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是[ ③ ③ ]胚根 胚根 ．（3）C中把土壤中的水分運(yùn)輸?shù)礁�、莖、葉的結(jié)構(gòu)是 導(dǎo)管 導(dǎo)管 ，該植株的莖中無(wú)形成層 形成層 結(jié)構(gòu)，故不能長(zhǎng)的很粗．（4）E是由D中的 子房 子房 發(fā)育而來(lái)，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的生理過(guò)程是傳粉和受精 傳粉和受精 ．（5）由于豆科植物根瘤中的 根瘤菌 根瘤菌 能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的含氮物質(zhì)，所以在種植大豆的過(guò)程中往往不需施氮肥．（6）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響．有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會(huì)加快種子的萌發(fā)”，請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)步驟： ①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在 清水 清水 中，在相同條件下浸泡一段時(shí)間．②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在同一溫暖的地方并注意保濕． ③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間． 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時(shí)間 甲＜乙 甲＜乙 （ 填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)，反之亦反．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源： 題型：  （2012?日照）如圖表示人體某些生理活動(dòng)，其中①～⑤表示體內(nèi)的生理過(guò)程，a～d表示某種或某類物質(zhì)．下表為正常情況下人體的血漿、原尿、尿液的主要成分及相對(duì)含量，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：
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