某同學(xué)為探究某些環(huán)境因素對光合作用和呼吸作用的影響，設(shè)計了如圖的實驗裝置（一）、（二）．由漏斗向種子瓶內(nèi)加入少量水（對應(yīng)圖（三）中的a點）后，測定的種子呼吸作用和植物光合作用強度變化曲線如圖（三）所示．請據(jù)圖分析回答：

（1）曲線ab上升的原因是種子吸水膨脹，通過
 
作用產(chǎn)生大量CO2同時釋放
 
．
（2）曲線cd上升的原因是
 
．
（3）植物在進行光合作用的同時，還為種子的萌發(fā)提供了
 
．
（4）曲線在d點后趨于水平狀態(tài)，說明
 
．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

小敏玩耍時，不小心手被玫瑰刺了一下，馬上縮回來．以下分析正確的是（　�。�
A、是簡單反射，由脊髓控制完成B、是復(fù)雜反射，由脊髓控制完成C、是簡單反射，由大腦控制完成D、是復(fù)雜反射，由大腦控制完成

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科目：初中生物 來源： 題型：

種子萌發(fā)的自身條件是指種子必須有
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物之間通過取食的關(guān)系而互相聯(lián)系形成
 
；許多
 
經(jīng)�；ハ嘟诲e，形成一張無形的網(wǎng)，這種復(fù)雜的食物關(guān)系稱為
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據(jù)相關(guān)知識回答問題．
（1）裝置甲中所用的植物結(jié)構(gòu)簡單，沒有
 
的分化．
（2）小芳利用甲裝置進行了進一步的探究，實驗結(jié)果如表：
試管與臺燈的距離（厘米） 10 20 30 40
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） 60 25 10 5
請你根據(jù)小芳的實驗結(jié)果，給小芳寫出該實驗的探究問題：
 
？小芳得出的結(jié)論是
 
．
（3）利用乙裝置探究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對該裝置進行
 
處理．一段時間后，玻璃管中紅墨水向
 
（填“左”或“右”）移動．

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科目：初中生物 來源： 題型：

早春溫室種桃，成熟早，價格高，已成為果農(nóng)增收的重要方式，溫室內(nèi)的溫度與桃子產(chǎn)量有著密切聯(lián)系．為探究這一問題，生物科技實驗小組將某植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響（其他實驗條件都是適宜的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)，實驗結(jié)果如表：
溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗下吸收CO2（mg/h） 0.5 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
（1）植物吸收的CO2主要用于
 
．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時光照再連續(xù)12小時黑暗，則溫度控制在
 
時，植物積累的有機物最多．
（3）從實驗結(jié)果看，果農(nóng)要提高桃子的產(chǎn)量，夜間可適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度．這樣做的理論依據(jù)是
 
．
（4）實驗小組在實驗過程中，需要經(jīng)常給植物澆水，根吸收的水分由
 
運輸?shù)街参矬w其它部位．
（5）詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”所描述的自然現(xiàn)象中，影響山寺桃花晚開的非生物因素是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

夜晚，臥室內(nèi)放置較多盆栽植物，造成的不利影響主要是（　　）
A、臥室內(nèi)濕度增加B、臥室溫度降低C、使臥室氧氣減少，二氧化碳增多D、臥室二氧化碳減少，氧氣增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖甲表示發(fā)生在植物葉內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細胞結(jié)構(gòu)示意圖．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、與人的口腔上皮細胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)有②、③、⑥B、增加二氧化碳濃度，可提高甲圖中過程A的效率C、甲圖中過程C發(fā)生在乙圖的⑤中D、過程B的強弱受光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度和空氣流動等環(huán)境因素的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

已知馬鈴薯塊莖細胞中含有葉綠體，為了較長時間地保持保持馬鈴薯原有的新鮮品質(zhì)，最好將馬鈴薯貯藏在什么樣的地窖中？（　�。�
A、遮光、低溫、含氧濃度低B、遮光、高溫、含氧濃度高C、光照、低溫、含氧濃度低D、光照、高溫、含氧濃度高

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同步練習(xí)冊答案