【題目】傳染病的流行必須具備_____、_____、_____三個(gè)環(huán)節(jié),只要切斷其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),即可終止傳染病的流行.
【答案】傳染源 傳播途徑 易感人群
【解析】
傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間、人與動(dòng)物之間互相傳染的一種疾病,傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。知道傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié),缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié),就流行不起來。
傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群,如果缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就不能流行。傳染源:能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑。主要有空氣傳播、水傳播、飲食傳播、生物媒介傳播、接觸傳播等;易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,如未出過麻疹的兒童,就是麻疹的易感人群。只要切斷傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè),其流行便終止。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】取籽粒完整且飽滿的小麥種子若干,均等地分成甲、乙兩組。在適宜的溫度條件下,將甲、乙兩組種子分別播種在肥沃濕潤(rùn)和瘠薄濕潤(rùn)的兩種土壤中。結(jié)果將會(huì)是()
A. 甲、乙兩組都能萌發(fā),但甲組萌發(fā)成幼苗早
B. 甲、乙兩組都能萌發(fā),但甲組發(fā)育的幼苗好
C. 甲、乙兩組的種子能同時(shí)萌發(fā),且幼苗無(wú)區(qū)別
D. 甲組能夠萌發(fā),乙組由于缺乏營(yíng)養(yǎng)不能萌發(fā)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】澳大利亞的科學(xué)家巴里·馬歇爾和羅賓·沃倫,發(fā)現(xiàn)了幽門螺桿菌是引起胃炎和胃潰瘍等疾病的病原體,從而獲得了2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,幽門螺桿菌與植物細(xì)胞的主要區(qū)別是( )
A.有無(wú)細(xì)胞壁
B.有無(wú)細(xì)胞膜
C.有無(wú)細(xì)胞質(zhì)
D.有無(wú)成形的細(xì)胞核
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在人體內(nèi)形成氧合血紅蛋白的場(chǎng)所是( )
A. 細(xì)胞間隙 B. 肺動(dòng)脈
C. 肺泡上皮細(xì)胞內(nèi) D. 肺泡外毛細(xì)血管
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了植物體的結(jié)構(gòu)層次后,四位同學(xué)在一起吃西瓜時(shí),各自用一句生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來描述西瓜,下面描述正確的是( )
A. 西瓜皮是營(yíng)養(yǎng)器官,西瓜瓤是生殖器官
B. 西瓜皮是營(yíng)養(yǎng)組織,西瓜瓤是保護(hù)組織
C. 西瓜皮是輸導(dǎo)組織,西瓜瓤是營(yíng)養(yǎng)組織
D. 西瓜皮是保護(hù)組織,西瓜瓤是營(yíng)養(yǎng)組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某成年人血漿、原尿和尿液的部分成分及含量(克/100毫升)。下列分析不正確的是
液體 成分 | 蛋白質(zhì) | 葡萄糖 | 尿素 | 無(wú)機(jī)鹽 |
血漿 | 7.5 | 0.1 | 0.02 | 0.9 |
原尿 | 0.15 | 0.1 | 0.02 | 0.9 |
尿液 | 0.1 | 0.0 | 1.8 | 1.1 |
A.尿液中含有一定量的蛋白質(zhì),腎小球可能有炎癥
B.尿液中不含葡萄糖是因?yàn)槠咸烟遣荒鼙粸V過
C.尿液中尿素含量增高是因?yàn)樗恢匚?/span>
D.血漿經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用形成原尿
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】印度曾經(jīng)有過關(guān)于“狼孩”的報(bào)道:一只失去幼仔的母狼瘋狂撞進(jìn)了主人不在家的一戶農(nóng)舍,對(duì)園里的雞群大肆捕咬。此時(shí),留存家里的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭起來,于是母狼遁著哭聲便躍窗進(jìn)入了房?jī)?nèi)……聞?dòng)嵹s回家來的主人正看到銜著嬰兒的母狼遁進(jìn)了山林。十余年后,人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子----一個(gè)赤身裸體,不懂人言,只會(huì)嚎叫,追隨著母狼用四肢爬行且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”。試根據(jù)這一報(bào)道分析:
(1)母狼哺育嬰兒長(zhǎng)大的行為,從現(xiàn)象來看屬于行為;從獲得的途徑來看是行為,這種行為的發(fā)生是由母狼體內(nèi)的所決定的。
(2)“狼孩”的表現(xiàn)說明:正常人的行為是通過建立起來
的行為。
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