探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:光對鼠婦生活的影響
提出問題:
 
 影響鼠婦的生活嗎?
作出假設(shè):
 
 鼠婦的生活.
設(shè)計(jì)方案:
(1)材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個(gè),紙板、玻璃板各一塊.
(2)實(shí)驗(yàn)裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板.這樣,在盒里就形成了
 
 和
 
  兩種環(huán)境.
(3)方法步驟:
①將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量
 
 的鼠婦,靜置2分鐘(min).
②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次.
(4)實(shí)驗(yàn)記錄:不同時(shí)間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
環(huán)境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2
黑暗 17 18 18 18 18 17 18 18 19 18
(5)結(jié)論:
 
 對鼠婦的生活有影響
請問:
①這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么?
 

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,你怎么處理鼠婦呢?
 
考點(diǎn):探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素
專題:
分析:科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意變量的惟一性.還要注意多統(tǒng)計(jì)次數(shù),計(jì)算平均值,減少誤差.
解答:解:根據(jù)探究“光對鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn),提出的問題是:光對鼠婦的生活有影響嗎?可作出假設(shè):鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中,光對鼠婦生活有影響.
假設(shè)是對問題的肯定或否定的回答,因此此實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)可以是光對鼠婦的生活有影響.(意思對即可)
設(shè)計(jì)方案:
(2)在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板.這樣,在盒里就形成明亮與黑暗兩種環(huán)境,是以光為惟一變量的對照實(shí)驗(yàn).
(3)①為了控制變量的唯一性,將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等(或20只)的鼠婦,靜置2分鐘(min).
②統(tǒng)計(jì)一次容易產(chǎn)生誤差,有可能其他因素導(dǎo)致產(chǎn)生偶然現(xiàn)象不一定能反映真實(shí)情況.多實(shí)驗(yàn)幾次,然后取平均值,可以減少誤差.為了排除由偶然性引起的誤差,在實(shí)驗(yàn)過程中,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次不同環(huán)境中的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次,最后計(jì)算出全班各組第10次數(shù)據(jù)的平均值,使結(jié)論更準(zhǔn)確.
(4)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:按照上述實(shí)驗(yàn)方案作實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程中要仔細(xì)觀察,認(rèn)真記錄,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到下表中.
(5)通過求實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)平均值可知:明亮環(huán)境中平均一只鼠婦,陰暗環(huán)境中平均九只,故可得出結(jié)論:光對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活.
①這個(gè)實(shí)驗(yàn)的由于探究的是光照對鼠婦的生活的影響,所以設(shè)計(jì)的對照實(shí)驗(yàn)組應(yīng)該是以光照為惟一變量,即有光和無光.
②要養(yǎng)成關(guān)愛動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中.
故答案為:
光;光會(huì)影響;
(2)黑暗;明亮(注意“黑暗”和“明亮”亦可對換);
(3)①相同(或20只);
(5)鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中,光對鼠婦生活有影響;光;②放歸大自然.
點(diǎn)評:解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量,設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),通過此題體會(huì)科學(xué)探究的方法步驟.
練習(xí)冊系列答案
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如圖是中國環(huán)境保護(hù)會(huì)徽.圖案外圓為綠色橄欖枝,代表一切植物和生態(tài)環(huán)境.內(nèi)圓由藍(lán)天、青山、綠水、紅太陽組成.ZHB三字母“中國環(huán)!钡臐h語拼音縮寫.該會(huì)徽的寓意是地球是人類賴以生存和發(fā)展的大環(huán)境,我們要共同保護(hù)它.圍繞保護(hù)環(huán)境這個(gè)主題,設(shè)計(jì)1個(gè)有創(chuàng)意的宣傳口號(hào).

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圖1為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請分析回答:
(1)圖1中動(dòng)物
 
屬于我國特有的珍稀動(dòng)物.
(2)若以“生殖方式”為分類依據(jù),將圖中動(dòng)物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是:
 
;其中哪些動(dòng)物的生殖過程必須在外界水環(huán)境中完成?
 

(3)動(dòng)物的發(fā)育方式也多種多樣,試比較B和C的發(fā)育過程,指出其發(fā)育方面的共同特點(diǎn):
 

(4)圖2為鳥卵結(jié)構(gòu)模式圖,將來發(fā)育成雛鳥的部分是[
 
]
 
.通過觀察鳥卵一般都是一端大,一端小,你認(rèn)為這樣的形狀有什么意義?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

現(xiàn)存的動(dòng)物已知的有
 
種,分為兩大類:
 
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

反射是人和動(dòng)物都具有的,但條件反射是人類所特有的.
 
 (判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

狐貍不吃草,所以這兩種生物不參與食物鏈的組成.
 
.(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

從光合作用的實(shí)質(zhì)上說,光合作用包含了兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化過程:一方面是物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程,把簡單的
 
,制造成復(fù)雜的
 
并且釋放出
 
;另一方面是能量轉(zhuǎn)化過程,在物質(zhì)轉(zhuǎn)化的同時(shí),把
 
轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

病毒的個(gè)體很小,要用低倍顯微鏡才能觀察到.
 
(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

我國科學(xué)家袁隆平院士在培育高產(chǎn)雜交水稻過程中,有一個(gè)起決定性作用也有些以外的發(fā)現(xiàn),它是( 。
A、發(fā)現(xiàn)了雜交的方法
B、發(fā)現(xiàn)了一個(gè)高產(chǎn)的新品種
C、發(fā)現(xiàn)了一個(gè)高產(chǎn)的基因
D、發(fā)現(xiàn)了一株有價(jià)值的野生水稻

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