某同學做“唾液對淀粉的消化作用”實驗記錄如表，結論錯誤的是 （　�。�
試管加入物質溫度時間加入碘液
1淀粉糊+唾液37℃5分鐘不變藍
2淀粉糊+胃液37℃5分鐘變藍
3淀粉糊+唾液0℃5分鐘變藍
A、對比1和3，得出唾液在適宜的溫度下對淀粉有消化作用
B、對比1和2，得出胃液對淀粉無消化作用
C、對比2和3，有兩個變量，不能得出科學結論
D、分析1試管，可得出唾液能將淀粉分解成葡萄糖
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

人體中最堅硬的器官是牙齒，分為
 
、
 
、和
 
三部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：

雞蛋中含有大量蛋白質，這些蛋白質在消化道內(nèi)完全消化后的產(chǎn)物是（　　）
A、葡萄糖B、二氧化碳和水C、氨基酸D、麥芽糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部分被消化的程度．請據(jù)圖判斷：甲、乙、丙分別代表（　�。�
A、淀粉、脂肪、蛋白質B、淀粉、蛋白質、脂肪C、脂肪、蛋白質、淀粉D、蛋白質、淀粉、脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：

下表為“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗記錄，1、2、3號試管加碘液后的實驗現(xiàn)象依次是（　�。�
試管加入的物質（各2毫升）水溫時  間試劑加碘后的實驗現(xiàn)象
1號淀粉﹢唾液0℃10分鐘碘液
2號淀粉﹢唾液37℃10分鐘碘液
3號淀粉﹢清水37℃10分鐘碘液
A、變藍、不變藍、變藍
B、不變藍、變藍、變藍
C、不變藍、褪色反應、變藍
D、變藍、褪色反應、不變藍

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科目：初中生物 來源： 題型：

某合作小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下三種處理：
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌；②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌；③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌．請問，以“唾液”為變量時，其對照實驗組為哪兩組（　�。�
A、1號和2號B、1號和3號C、2號和3號D、1號

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科目：初中生物 來源： 題型：

經(jīng)過兩年的（生物學》學習，你對營養(yǎng)與健康應該有了一些認識．下列觀點正確的是（　　）
A、營養(yǎng)保健品代替食物，獲得營養(yǎng)更全面B、不吃蔬菜，水果可代替；不吃主食，零食可代替C、青少年處于生長發(fā)育的重要時期，應多攝人高脂肪食品D、學生早餐也應按照“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”的原則

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科目：初中生物 來源： 題型：

請結合所學知識，為自己選擇一份營養(yǎng)合理的午餐食譜（　�。�
A、牛奶，雞蛋，冰淇淋B、米飯，紫菜湯，青菜C、肉包，紅燒肉，可樂，巧克力D、米飯，炒肉片，紅燒魚，紫菜湯，青菜

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是（　�。�
A、呼吸道B、氣管C、肺D、鼻

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