【題目】據(jù)圖回答:
(1)圖是________細胞的結構模式,圖①的名稱是___________,起____________作用。②起保護作用外,還有控制_______________作用。③的名稱是___________,它是細胞生命活動的控制中心,控制著生物的_______和________。
(2)吃西瓜時,我們會感到甘甜可口,主要是因為圖中[ ]______內(nèi)含有糖分等物質(zhì)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在觀察口腔上皮細胞臨時裝片時,王剛同學用顯微鏡先后在視野中看到了下列不同的物像效果,如圖所示。請回答。
(1)制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時,需在載玻片中央滴一滴_____,這樣的目的是_____。
(2)王剛在實驗中,觀察到的效果由①變成④,他應將裝片向_____移動。
(3)要使觀察效果由④變成②,他應該轉(zhuǎn)動_____,由低倍物鏡換成高倍物鏡。但換成高倍物鏡后,王剛發(fā)現(xiàn),視野亮度變暗了,這時他應該轉(zhuǎn)動遮光器選擇_____光圈,轉(zhuǎn)動反光鏡選擇_____。觀察效果由③到④,他應調(diào)節(jié)顯微鏡的[_____](填字母序號)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某種被子植物花的結構和受精作用示意圖,據(jù)圖回答問題。
(1)雄蕊、雌蕊是花的主要組成部分,雌蕊的完整結構包括______、______、______。
(2)花粉落到柱頭上會萌發(fā)長出花粉管,花粉管伸長到達胚珠,花粉管里的2個精子釋放出來:其中1個精子與______融合,最終發(fā)育成為______;另1個精子與極核融合,完成受精過程。
(3)受精后的______發(fā)育成種子。種子是被子植物新個體發(fā)育的起點嗎?______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”,小伍同學做了如下的實驗。將甲、乙、丙三套裝置分別連接好,分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘,然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中,丙裝置放入冰箱中。三天后,甲裝置中的肉湯變質(zhì)了,乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì)。請據(jù)此
(1)將裝置中的肉湯煮沸的目的是_____。
(2)乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是_____。
A.室溫保持在25℃ B.彎管阻擋了細菌進入肉湯中
C.選用的肉比甲的好 D.沒有空氣進入乙試管內(nèi)
(3)這個實驗說明了肉湯變質(zhì)的原因是_____。
(4)甲、丙組對照實驗中控制的變量是_____。
(5)丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因是_____。
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【題目】用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的情況時,毛細血管的辨別特征是( )
A.管腔較細
B.管腔較粗
C.血液流向心臟
D.管中紅細胞成單行通過
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【題目】如圖是人體內(nèi)氣體交換過程示意圖,請據(jù)圖回答。
(1)肺泡周圍的毛細血管,一端連通A,A內(nèi)流動的是_____血,在肺泡這一部位發(fā)生的氣體交換過程是a_____由肺泡進入血液,b_____由血液進入肺泡。
(2)組織細胞周圍的毛細血管,一端連接D,D內(nèi)流動的是_____血,在組織內(nèi)發(fā)生氣體交換的過程是a由_____擴散到_____中,b由_____擴散到_____中。
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