下圖表示人體某些生理活動(dòng), 其中①~⑤表示體內(nèi)的生理過(guò)程, a~d表示某種或某類(lèi)物質(zhì)。下表為正常情況下人體的血漿、原尿、尿液的主要成分及相對(duì)含量, 請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

(1) 圖中過(guò)程①表示           ,該過(guò)程的主要場(chǎng)所是          
(2) 過(guò)程②表示肺泡與血液之間的           , 外界氣體c進(jìn)入肺時(shí), 膈肌處于            狀態(tài)。
(3) 物質(zhì)a運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞后被徹底氧化分解的過(guò)程主要是在細(xì)胞中的            完成的。
(4) 根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析, 在[ A] 和[ B] 間發(fā)生的生理過(guò)程可用圖中[   ]           表示, 在[ B]和[ C] 間發(fā)生的生理過(guò)程可用圖中[   ]            表示。
(5) 某人體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)d的成分中含有紅細(xì)胞, 即表現(xiàn)為尿血現(xiàn)象, 如果腎有疾病, 病變的部位可能是腎單位中的           。
(1)吸收小腸(2)氣體交換收縮或隔頂下降(答對(duì)一項(xiàng)即得分)
(3)線粒體(4)[④]腎小球的過(guò)濾作用 [⑤]腎小管的重吸收作用
(5)腎小球
(1)淀粉最終在小腸中被消化成葡萄糖,被小腸吸收進(jìn)入血液中;
(2)肺泡和血液間進(jìn)行氣體交換,肺泡將氧氣給血液,血液將二氧化碳給肺泡,吸氣時(shí),膈肌收縮;
(3)葡萄糖被氧化分解是在組織細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的;
(4)表中的A是血漿,B是原尿,C是尿液,由血漿變成原尿,是經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用,由原尿變成尿液,是經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用;
(5)尿液中發(fā)現(xiàn)有紅細(xì)胞,可能是腎小球發(fā)生了病變,通透性變大造成的。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)在人體新陳代謝過(guò)程中執(zhí)行著重要的功能。圖一為肺泡結(jié)構(gòu)模式圖,圖二為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題(10分):

(1)肺是呼吸系統(tǒng)進(jìn)行_____________________的重要場(chǎng)所,一個(gè)成年人的肺大約有3億個(gè)肺泡,肺泡壁由_____________層上皮細(xì)胞構(gòu)成,肺泡外面纏繞著豐富的_________________,它們的壁也都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。血液流經(jīng)肺泡后,成分發(fā)生變化,由__________________血變成_____________________血。
(2)每個(gè)腎臟的實(shí)質(zhì)部分大約由100多萬(wàn)個(gè)腎單位構(gòu)成。構(gòu)成每個(gè)腎單位的_____________是由許多毛細(xì)血管彎曲而成的血管球,腎小囊壁也是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這樣的特點(diǎn)有利于它們對(duì)血液發(fā)揮__________________作用。經(jīng)過(guò)該作用后,在腎小囊腔中形成的液體是_____________________。
(3)由此可以看出,以上結(jié)構(gòu)有許多共同特點(diǎn):①_____________________,表現(xiàn)在數(shù)量多。②進(jìn)行物質(zhì)交換的途徑短,表現(xiàn)在_____________________。這些特點(diǎn)大大提高了其物質(zhì)交換的效率。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

體育鍛煉可以提高人的肺活量,是因?yàn)殄憻捰欣?nbsp;                     (  )
A.呼吸頻率加快B.胸廓活動(dòng)變小
C.呼吸肌力量增強(qiáng)D.肺泡數(shù)量增多

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(3分)下面兩幅曲線圖表示一個(gè)人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

。1)左圖曲線所反映的呼吸頻率和呼吸深度都比右圖所反映的還要    
(2)左圖可能反映的狀態(tài)是      ,
右圖可能反映的狀態(tài)是        

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011泉港區(qū))2010年4月14日7時(shí)49分,清海玉樹(shù)縣發(fā)生了7.1級(jí)大地震。在這場(chǎng)自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民眾志成城,抗震救災(zāi)。請(qǐng)你結(jié)合

下圖及所學(xué)生物學(xué)知識(shí),解答地震中傷員救援的一些問(wèn)題:(10分)
(1)地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須保持_____系統(tǒng)的暢通,才能保證氧氣的供給。氧氣從外界到達(dá)組織細(xì)胞需依次經(jīng)過(guò)           (即肺與外界的氣體交換)、                、氣體在血液中的運(yùn)輸、               四個(gè)過(guò)程。
(2)某傷員被救出時(shí),下肢受傷,血液噴射而出,救援人員應(yīng)在他下肢的    (填“近”或“遠(yuǎn)”)心端用止血帶止血;若該傷員失血過(guò)多,需立即輸血,應(yīng)以輸   型血為原則。 若血型不合,受血者體內(nèi)       會(huì)凝聚成團(tuán),阻礙血液循環(huán)。當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),通過(guò)氣體交換,血液將變?yōu)楹踺^多,顏色鮮紅的______血.
(3)從廢墟中救出的傷員需點(diǎn)滴葡萄糖注射液,葡萄糖隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的[B]          ,血液流經(jīng)葡萄糖物質(zhì)明顯減少,最終送達(dá)全身細(xì)胞組織,供呼吸作用分解_________(有機(jī)物或無(wú)機(jī)物),釋放能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

人體的呼吸系統(tǒng)由                 兩部分組成,呼吸系統(tǒng)的主要器官是         ,它是          的場(chǎng)所。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

(3分)人體內(nèi)的氣體交換包括______________和______________兩個(gè)過(guò)程,它們是通過(guò)______________作用而實(shí)現(xiàn)的。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

右圖為呼吸系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)呼吸系統(tǒng)由               和肺組成。
(2)當(dāng)h收縮時(shí),其頂部會(huì)下降,使胸腔容積擴(kuò)大,完成              (選填“吸氣”或 “呼氣”)
(3)既屬于消化系統(tǒng)又屬于呼吸系統(tǒng)的器官是【    】              。
(4)氣體交換的場(chǎng)所是【    】            。
(5)肺泡內(nèi)的氧氣要穿過(guò)         層細(xì)胞才能進(jìn)入血液。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

如圖是氣體交換與血液循環(huán)的關(guān)系示意圖(圖中[7]表示肺泡,[8]表示組織細(xì)胞),請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)、在心臟的A與C之間、B與D之間有防止血液
倒流的                      。
(2)圖中[8]內(nèi)的氣體同[5]內(nèi)血液的氣體交換結(jié)果是使血液
            血變成了              血。
(3)圖中[6]和[7]之間的氣體交換過(guò)程稱(chēng)為                  
        內(nèi)的氣體交換,這一過(guò)程是通過(guò)        作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
(4)圖中[7]內(nèi)的氣體與外界環(huán)境之間的氣體交換過(guò)程是通過(guò)          運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
(5)在血管1、2、3、4中,流靜脈血的血管有[2]和[      ](填數(shù)字)。

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