Question

12．對于蚯蚓走迷宮取食的學(xué)習(xí)行為的探究實(shí)驗(yàn)中：
（1）你提出的問題是蚯蚓走迷宮取食活動(dòng)是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？．
（2）你作出的假設(shè)是蚯蚓走迷宮取食活動(dòng)可能是學(xué)習(xí)行為
（3）你制訂的計(jì)劃是①確定作為研究對象的動(dòng)物，如蚯蚓等；②準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄�，如落葉等；③選好場所和時(shí)間；④確定實(shí)驗(yàn)記錄方法；⑤按計(jì)劃進(jìn)行探究
（4）你在實(shí)施計(jì)劃過程中應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)過程中選擇的蚯蚓應(yīng)該是大小一致的、健康的蚯蚓．應(yīng)該設(shè)計(jì)重復(fù)試驗(yàn)
（5）你的結(jié)論是蚯蚓走迷宮取食活動(dòng)是屬于學(xué)習(xí)行為．．

Answer 1

分析 動(dòng)物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為．

解答 解：（1）提出問題：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題．嘗試書面或口 頭表述這些問題． 描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．一定是問句“？”．所以在以上的探究實(shí)驗(yàn)中，可以提出的問題是：蚯蚓走迷宮取食活動(dòng)是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？
（2）作出假設(shè)：根據(jù)提出問題應(yīng)用自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)，在以上的探究蚯蚓走迷宮取食活動(dòng)是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為的實(shí)驗(yàn)中，作出的假設(shè)是：小白鼠走迷宮取食活動(dòng)可能是學(xué)習(xí)行為．（對提出問題作出肯定或否定的回答）．
（3）制定和實(shí)施計(jì)劃：①確定作為研究對象的動(dòng)物，如蚯蚓等；②準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄�，如落葉等；③選好場所和時(shí)間；④確定實(shí)驗(yàn)記錄方法；⑤按計(jì)劃進(jìn)行探究．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中選擇的蚯蚓應(yīng)該是大小一致的、健康的蚯蚓．應(yīng)該設(shè)計(jì)重復(fù)試驗(yàn)．
（5）動(dòng)物在成長的過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動(dòng)，為學(xué)習(xí)行為．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為．通過此實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：蚯蚓走迷宮取食活動(dòng)是屬于學(xué)習(xí)行為．
故答案為：（1）蚯蚓走迷宮取食活動(dòng)是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？
（2）蚯蚓走迷宮取食活動(dòng)可能是學(xué)習(xí)行為
（3）①確定作為研究對象的動(dòng)物，如蚯蚓等；②準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄�，如落葉等；③選好場所和時(shí)間；④確定實(shí)驗(yàn)記錄方法；⑤按計(jì)劃進(jìn)行探究；
（4）實(shí)驗(yàn)過程中選擇的蚯蚓應(yīng)該是大小一致的、健康的蚯蚓．應(yīng)該設(shè)計(jì)重復(fù)試驗(yàn)；
（5）蚯蚓走迷宮取食活動(dòng)是屬于學(xué)習(xí)行為．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動(dòng)．