9．一個細(xì)胞分裂三次后，共有多少個細(xì)胞（　　）
A．4個B．6個C．8個D．9個

分析 細(xì)胞的分裂是指一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程，一個細(xì)胞經(jīng)過一次分裂，形成兩個新細(xì)胞即21．兩次分裂后，形成四個新細(xì)胞即22，3次分裂后形成8個細(xì)胞即23，…．因此1個細(xì)胞分裂N次后的個數(shù)是1×2N．

解答 解：1個細(xì)胞分裂N次后的個數(shù)是1×2N．因此，一個細(xì)胞分裂三次后，形成的細(xì)胞數(shù)目═1×23═8（個）．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分裂次數(shù)和個數(shù)的關(guān)系．1個細(xì)胞分裂N次后的個數(shù)是1×2N．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．為了解我市植被類型的分布狀況，某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分別到陶山、牛山、剪云山等地進(jìn)行實地考察和走訪，這種研究方法屬于（　�。�
A．調(diào)查法B．實驗法C．測量法D．觀察法

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．美國白蛾和東亞飛蝗都對植物具有很大的危害，它們的發(fā)育方式以及它們對植物危害最嚴(yán)重的時期分別是（　　）
①完全變態(tài)發(fā)育、幼蟲期  ②不完全變態(tài)發(fā)育、幼蟲期  ③完全變態(tài)發(fā)育、成蟲期  ④不完全變態(tài)發(fā)育、成蟲期．
A．①②B．①③C．②④D．①④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列是狼在分類學(xué)上的一些等級名稱，請你將它們由大到小進(jìn)行排列（　�。�
①犬科�、谌畬佟、奂顾鲃游镩T�、苁橙饽俊、菁棺祫游飦嗛T�、薏溉榫V．
A．②①⑥③⑤④B．⑤③⑥④②①C．③⑤④⑥②①D．③⑤⑥④①②

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是（　　）
A．水分不足B．光照不足C．營養(yǎng)不足D．傳粉不足

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某校生物科技活動小組利用學(xué)校空地建立了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動．
（1）在移栽植物幼苗時，常常會選擇陽光不好的陰雨天或者傍晚，這樣可以有效的降低植物的蒸騰作用，有利于幼苗成活．
（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象行實驗．他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
溫室ABC
二氧化碳濃度0.03%0.15%0.15%
溫度20℃20℃32℃
①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇B和C兩組進(jìn)行對照實驗．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是溫室B內(nèi)二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料．
③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行對照實驗？不能，理由是有兩個變量．
（3）經(jīng)實驗探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗．
（4）同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時間較長，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因為呼吸作用消耗了大量有機(jī)物的緣故．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．為了探究細(xì)菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下兩套實驗方案：
方案一：將同一樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標(biāo)為丙組和丁組，將兩組落葉進(jìn)行滅菌處理后，丙組接種細(xì)菌，丁組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
請根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題：
（1）該探究實驗提出的假設(shè)是細(xì)菌對植物遺體具有分解作用．
（2）方案一中的實驗變量是細(xì)菌，探究實驗中不能有影響實驗結(jié)果的因素，此實驗中消除這些因素的做法是取同種樹的等量落葉．
（3）方案二中的實驗變量是細(xì)菌和落葉類型（或細(xì)菌和落葉），最終可能獲得的實驗結(jié)果是丙組的被分解．
（4）比較以上兩種實驗方案，你認(rèn)為較科學(xué)的是實驗方案一，原因是該方案符合變量唯一（或單一變量）原則．
（5）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細(xì)菌生長繁殖提供適宜的水分條件．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．植物各種生命活動需要的能量來自于（　�。�
A．根的吸收B．莖的輸送C．植物的光合作用D．植物的呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．吃的豆瓣醬，主要取自蠶豆種子的哪一部分結(jié)構(gòu)（　�。�
A．胚根B．胚芽C．胚軸D．子葉

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案